【第221章 格物】
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後院，先生書房的燈還亮著。
趙鬆溪坐在書案後麵，手裡捧著一卷書，卻半天沒有翻動一頁。聽見腳步聲，他抬起頭，目光落在沈瑾身上，嘴角微微彎了彎。
“來了？”
沈瑾走進書房，在椅子上坐下，腰板挺得筆直。
“先生，學生有一事想跟您說。”
趙鬆溪放下書，端起茶碗抿了一口，等著他開口。
沈瑾把王世傑信裡的內容一五一十說了出來——曲轅犁已在鬆江府試製成功，擬在下月推廣，屆時需要他到場向農人講解用法；獻犁之事已上報工部，或有嘉獎。
他說得很慢，語氣平靜，像在說一件與自己關係不大的事。
趙鬆溪聽完，手指在桌沿上輕輕敲了兩下。那聲音不重，可一下一下的，像是敲在什麼節拍上。
“王世傑動作倒是快。”他的語氣平淡，可沈瑾聽出來了，那平淡底下壓著一絲滿意，“他剛升同知，急需政績。曲轅犁若是能在鬆江府推廣開，他在農事這一塊就算是立住了。這是他的機會，也是你的機會。”
沈瑾點了點頭，沒有接話。
趙鬆溪看著他，目光裡多了幾分審視：“你好像不怎麼在意朝廷的嘉獎？”
沈瑾想了想，老實說：“學生不是不在意，是覺得這事急不得。曲轅犁到底好不好用，要等推廣之後才知道。現在說什麼都太早。再說，學生獻犁，本意不是為了嘉獎。”
“那為了什麼？”
“為了自家種地方便，為了幫王大人一個忙，也為了……”他頓了頓，“為了試試學生讀的那些書，到底能不能用到實處。”
趙鬆溪的手指停住了。
他看著沈瑾，目光裡的東西變了幾變，有驚訝，有欣慰。他端起茶碗，抿了一口，放下，動作比平時慢了些。
“你能想到‘用到實處’這四個字，老夫很高興。”
他的聲音不高，可每個字都像是從心裡掏出來的。
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“多少人讀書讀了一輩子，隻知道在紙上做文章，從沒想過把書上的道理用到日子裡去。你六歲就想到了這一步，不容易。”
沈瑾低下頭去：“學生隻是覺得，書上的道理，若是用不上，那跟沒讀有什麼區別？”
趙鬆溪沒有說話，隻是看著他，嘴角微微彎著。
沈瑾抬起頭，遲疑了一下，又開口了：“先生，學生還有一個想法，不知當講不當講。”
“說。”
“學生這兩日，在府城走動，去了碼頭、集市、農田，跟船家、農人、商販說話。學生忽然覺得，讀書不隻是在書房裡讀，也在外麵讀。”
他頓了頓，把那個在心裡盤桓了幾日的念頭說了出來：
“學生想，程朱理學講‘格物致知’。從前學生以為，‘格物’就是研究書本上的道理。可這些日子學生忽然想，也許‘格物’不隻是讀書，是去‘格’天下萬物——去碼頭‘格’船，去田間‘格’莊稼，去集市‘格’物價。把每一樣東西都弄清楚、想透徹，道理自然就通了。”
趙鬆溪的眼睛微微眯了起來。
沈瑾見他沒有打斷，便繼續說下去：“比如學生畫曲轅犁，不是憑空想出來的，是在田裡看了直轅犁的笨重、問了農人的辛苦，才想著要改的。如果沒有在田裡‘格’過犁，學生畫不出那張圖。”
他說完了，看著趙鬆溪。
書房裡安靜得能聽見窗外竹葉沙沙的響聲。
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