【序言】
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科普故事書“酷蟲學校”的先鋒意義
中國大百科全書出版社少年兒童百科分社副社長、文學博士 陳 光
昆蟲世界的“百科全書”
“酷蟲學校”叢書實質上是一套講解昆蟲的“百科全書”。在這套書中，你可以了解到昆蟲學校每個成員的曆史背景：屎殼郎同學出生在糞蛋裡，天牛同學小時候住在樹乾中，美麗的蝴蝶老師曾經是醜陋的毛毛蟲，龍虱同學是池塘裡的遊泳健將……叢書巧妙地引入學校的概念，將一些容易出彩、易於接受的代表性昆蟲予以集中展示，在揭示出其外表習性的同時，又將其相似與不同、捕食與被捕食的天敵關係等方麵予以集中展示，既豐富了內容又增加故事的情節性，做到了一舉兩得。
此外，“酷蟲學校”叢書為了配合其搞笑故事與科普傳播的雙重特性，特地在版麵上設定了單獨的科普知識講解的模塊。在這些模塊中，讀者可以通過生動有趣的畫麵了解昆蟲知識。特別要指出的是，為了吸引讀者的注意，這部分知識的講解以輕鬆簡潔的語言風格和搞笑漫畫的插圖形式來表現，更是增加了閱讀的趣味性。
昆蟲世界的“江湖”與“草莽”
在下了課以後，浸泡在各種各樣的動漫、網遊、玄幻故事中的你，是否曾經暢想過，有一天學校也變成了“江湖”？身邊的老師、同學也都成了武林高手，會各種各樣的武功，做作業變成了練功，講課成了傳授功夫……但江湖畢竟是險惡的，各種暗算手段、偷襲下毒、群毆和幫派交涉層出不窮，令人防不勝防。身處其中的你，又會修行什麼樣的神功，還得具備何等謀略，做到對江湖大勢了如指掌，才能自保並成為高手呢？
“酷蟲學校”在“江湖性”與“草莽性”上與此也很類似。一是對昆蟲世界的巧妙展示上，昆蟲之間的食物鏈關係被巧妙地用同學之間、同學與校方、同學與外界的複雜關係予以置換，並放到學校這個半封閉式的環境下予以集中展示，某些衝突被加劇了，某些轉機被放大或減弱了——荒誕效果也就得到了凸顯，而江湖的複雜性也就在搞笑中不言自明了。二是以昆蟲世界隱喻學校係統，其創新性固然可嘉，但其冒險性也是先天固有的，因為自古以來“天地君親師”的觀念依然是傳統文化的重要組成部分，對同學關係、師生關係的調侃一般也都停留在善意的層麵上，本套書則巧妙地將這種調侃放在了昆蟲世界中，使得昆蟲們在遵循自然界弱肉強食規律的同時，也必須遵守書中設立的學校的某些規則，這就使得某些看來不合理的部分自然而然地具有了合理性，但同時其草莽性也顯露無遺。
因此，這套熱辣叢書的新鮮出爐，不能不說是對某些人在觀念上的衝擊。所幸的是，很多小讀者已經不再局限於對刻板知識和思想的灌輸式教育了，也不再局限於對純粹搞笑故事的追捧了。
那個學校，哎呀，嘖嘖！
中國少年兒童新聞出版總社網絡部主任、國家二級心理谘詢師、兒童閱讀推廣人 沈利力
我不是蟲，所以，我不知道蟲的世界什麼樣。
我沒上過酷蟲學校，所以，我不知道他們的教室有多大。
這都不是重點，重點是，還好我不用擔心哪一天蜘蛛會吃掉我，或者，哪一天糞球會擊中我，因為我是人不是蟲。
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