【第35章 拚音+漢字簡化1】
------------------------------------------
（具體內容和標題不符了，我改不了，還在研究怎麼改！應該叫帶古人圍觀我的現世生活！）
視頻標題出現。
【拚音發明前，華夏人如何認識漢字？】
嬴政放下筆，盯著那行字看了很久。“拚音是什麼？還有這個‘漢字’的‘漢’……莫不是那個漢朝的‘漢’？難道朕的大秦小篆，也被稱為漢字？”
他問李斯，李斯也答不上來。君臣二人同時仰著頭，像一個時代的疑問，被拋向另一個時代的天穹。
【大家有沒有好奇過，我們從小學的漢語拚音到底是怎麼發明的？為啥魯迅會說“漢字不廢，中華必亡！”民國為啥想用字母來取代漢字？為啥蔣介石會叫常凱申？
要知道現代漢語拚音的發明是在建國以後了。那麼在沒有拚音的古代，人們是怎麼讀書認字的呢？拚音如何能讓我們在互聯網時代一步登天？】
“從小，什麼‘我們’？後人有多少人在學這個什麼拚音？”
“魯迅是什麼人？怎麼敢說這話的？！”
“漢字不廢，中華必亡！他們簡直是瘋了！”
“是要廢除漢字嗎？”
“這是什麼大逆不道的想法！”
“說這句話的人就該遭受千刀萬剮之刑！”
“那個民國就是之前提到的那什麼辛亥革命之後建立的那個國家？”
“是清朝後麵的國家！”
“那時候到底發生了什麼？廢除了帝製，廢除了科舉，這是又想廢除漢字了嗎？還廢了什麼？直接說完吧！”
孫逸仙“難道我的接班人是介石？！”（查了些資料，他在臨終前並沒有指定由誰做他的接班人！）
教員“有好東西了！”
總理“互聯網時代又是什麼？”
——————
【首先，我們來看古人先後嘗試的幾種方法。】
【第一種：譬況法
古人學習漢字的時候，最先想到的辦法就是譬況。四大傳統注音方式之一。
譬：打比方；況：描述狀況。譬況法即通過類比事物特征來描述發音或字義。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
比如，“鳩jiu”聚唇言之，雙唇聚攏發音。“鳧fu”踧口言之，縮著嘴發音。】
有皇帝試著動了一下嘴唇，然後看向大臣：“這法子……能教人認幾個字？”
大臣搖了搖頭。
天幕很快補了一句：因古代發音會變，此方法很快就不用了。
皇帝點了點頭，心想走不通的路不必硬走。
【第二種：讀若法
相比譬況法，讀若法更加直觀簡潔。古代最常用的注音方法之一。
若：像。讀若法即古人用讀音差不多的字來注音。
許慎的《說文解字》就是采用這種注音方法的，比如，“珣”讀若“宣”、“堾”讀若“準”、“蠱”讀若“故”、“土”讀若“杜”。
在古代的時候，先生為了讓孩子認字，通常會先教一些容易記住的簡單字，然後用這些簡單字為一批較為複雜的字注音，最後再用這批字為另一批字注音以此類推。
不過用近似字標注讀音並不準確且古人語言會變。
讀若法最大的問題在於：不是每個字都有好認的同音字用來注音，如果想要掌握讀若法，那麼至少要知道大部分的基礎漢字讀音。】
【第三種：直音法
古漢語的標注方法，即直接用同音字標注。
比如，“肇”讀“兆”的音，“蠱”讀“古”的音。
】。注標來字音同用難很字僻生些一。音讀的字漢礎基握掌要舊依，樣一法若讀和但，音讀其注標的確準能
”？子法麼什是的用，時書讀鬥阿教你，相丞“：亮葛諸問頭轉他。段這了到看也都成在備劉
”。來下記硬，遍幾讀多鬥阿讓能隻便，字音同到找難確字些有是隻。義釋以兼，法音直是的用臣“：扇羽搖了搖亮葛諸
”。子法的好更了到找像好人世後“：幕天向看又，頭點點備劉
法切反：種四第【
。法方音注的用實最代古
。年末朝清了到用直一，明發年末漢東從。法切反——了現出音拚的早最人國中是於，了用難太都法方的音讀字認了到覺察確明人古，期時的展發大育教是代漢
。”gnod“成合組，”gno“調聲及母韻的”gnoh紅“，”d“母聲的”ed德“取即，”切紅德，gnod東“如比。音發的字音注被示指來起合，）切（調聲和母韻其取字個二第，）反（母聲其取字個一第。音讀的字個一記標來合組的字漢個兩過通
】。構結音拚的世後了響影也，音讀注標來字漢的部全給能法方種這用
”。來音的字個一出拚字個兩用。巧是倒子法這……法切反“：句一了說住不忍，裡這到看業建在權孫
”。行才字少不認先得也，握掌練熟要是隻。妙精實確法此，公主“：道邊旁在肅魯
”。點了高是還檻門可，具工好是具工“：頭點權孫
——————
，續繼頻視
】？呢的驗經出結總並來出解拆何如是又韻聲的字節音單？呢的韻聲些這？的語漢現發何如是人古，麼那【
。音字的語漢們咱觀反始開人書讀朝漢逼倒就，彙詞的中語梵譯音語漢用確精要想，中程過的譯翻經佛在者學國我，國我入傳籍典教佛的文梵種各，點節史曆的傳東教佛度印是正期時這，生誕年末漢東在法切反【
】！”域西於出本，學之韻切“說就括沈的代宋以所。母韻母聲成分拆始開才音字的字漢是於
]！的進促同共響影相互樣這是都直一方西中[
]！傻是不，古是隻人古，話句那是還[
下上考參。多太要不應反人古寫
