歐陽聞言，一頭霧水，剛想說話，陳銳再度發言：
“人家還說日冕層高溫可能是因為趨膚效應。”
“因為電流流過導體時，頻率越高越往表麵聚集，所以導體表麵很燙！！！”
“人家把這個發現用到了太陽上；當太陽不是核聚變時，那麼必有一種外部能量，那類似暗能量的x能量，被叫做時間流；當時間流過恒星時，也在恒星的表麵聚集，所以目前的未解之謎日冕層為何百萬度高溫，能夠被簡單的趨膚效應徹底解決！”
一旁有個女學生附和：“趨膚效應我學過，電磁學的，好像真是如此！”
另一個男生一臉詫異：“淺淺她哥把電磁學和天體物理串起來了？”
不久後。
陳銳說完更多的問題，最後一臉嚴肅地反問：
“既然目前世界上科學家都解釋不了，給不出合理的答案。”
“他們的思維又被固化了，現在突然遇見一個思維沒被固化的天才；或許真的該被認真對待！”
“教授，我想問，太陽真的不可能是36度嗎？”
歐陽教授被說得說不出話，他掃視一眼台下，不少人臉上寫滿了茫然，也有沉思，甚至在當眾掏出手機查資料的學生們。
“聽你這麼說，可以確定，對方不是民科。”
“對方可能是一位沒被科學框框繞繞關起來的人。”
“至於36度，這個…”
他欲言又止，“你說的這些，日冕層比例，人造對比、趨膚效應類比…”
“我沒有辦法當場給你一個明確的答案。”
不少學生倒吸口涼氣，連他們的教授都沒辦法反駁？
歐陽教授不準備在話題中深入，
“好了，不用討論了。”
“上課，今天的課，內容不多。”
他打開投影儀，“我們繼續上次沒講完的恒星光譜！”
接下來一整節課，室內充斥著漫不經心的安靜。
有人偷看手機，有人互相小聲交談。
而歐陽教授也上的毫無專注力，講到最後，他自己的思緒都遊離到了太陽35度，核聚變，人造之上了。
終於，40分鐘後，下課鈴響。
歐陽教授迅速帶走了教案，穿過走廊，回了教授辦公室中。
暑假辦公室人不多，隻有除他外的一男一女。
推門進來時，正在泡咖啡的女教授看了眼歐陽，“歐陽，你怎麼了，慌慌亂亂的。”
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“沒什麼大事。”
“你看起來不對勁。”
歐陽教授來到辦公桌前坐下，想了一會兒，才說出實際情況，“我剛才上課的時候，一個學生問了一連串的問題。”
“哦？什麼問題？”
“太陽內部有沒有可能隻有36度。”
話落，女教授一臉意外，“你也知道這個？”
“嗯？難道你倆也知道這個？”
歐陽詫異地看向他倆。
另外一個中年男教授點頭，“我早上就看到了，圍脖熱搜一二三的新聞，我今天課都沒咋上，就帶著學生們在看直播剪輯了。。”
歐陽聞言，立馬掏出手機，果不其然看見了熱搜一二三條。
他越看越不可思議，新聞中的視頻剪輯與內容，遠比陳銳提到的要多。
看完後，他目光變了，如果說之前是疑惑，那麼此刻便是震撼，新奇，驚為天人。
“我有點懷疑人生了。”
“看完新聞後，我仔細思考了一遍，如果這個叫淺淺她哥的的那些不屬於課本，常規知識圈的問題讓我當場回答，我能不能給出一個合適的答案。”
說到這，他搖了搖頭，“我完全沒有絲毫頭緒！”
那男教授笑著說：“其實關鍵不是你回答不了淺淺她哥的問題；關鍵的是你沒辦法證明他錯；他要是有明顯的邏輯漏洞，我們當場就能指出來，但剪輯視頻中確實沒有什麼大漏洞。”
女教授聞言，連忙附和：“日冕層的溫度是真實的，人造和恒星的區別也是真實的，趨膚效應類比在物理直覺上確實通順；歐陽，你反駁不了他，就隻能承認這套邏輯是通的！”
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