補天繡的正式課程，從冬至那天開始。
星遙本以為母親會從最基本的針法教起——穿針引線、平針、滾針、打籽繡——像教那些學員一樣，按部就班，循序漸進。但顧安安的教學方法，和她教那些學員的方法完全不同。
“你已經會繡了。”顧安安說，“那幅殘繡你都能繡好，基本的針法你都已經掌握了。所以我不教你針法。”
“那教我什麼？”
“教你‘看’。”
又是“看”。星遙想起幾個月前，母親教她修複古繡的第一課，也是“看”——看絲理，看針法，看色彩的過渡。但這一次，母親要教她看的，不是技術層麵的東西，而是更深層的東西。
“補天繡和其他刺繡最大的不同，不在於針法，而在於理念。”顧安安坐在桂花樹下，手中端著一杯茶，目光望著遠處那片被冬日的陽光照亮的天空，“其他刺繡追求的是‘像’——像真花，像真鳥，像真山水。但補天繡追求的，是‘補’——補殘缺，補斷裂，補那些已經消失的東西。”
她轉過頭，看著星遙：“你外婆當年創立補天繡的時候，就是因為看到了一幅殘破的古繡。那幅古繡上的圖案已經殘缺不全了，但剩下的那部分，依然美得讓人心顫。你外婆說，她想讓那些殘缺的部分重新完整起來。不是為了複原，而是為了讓剩下的那部分美，不被遺忘。”
星遙坐在母親對麵，認真地聽著。這些話，她以前從來沒有聽母親說過。
“所以你外婆創立的補天繡，本質上不是一種刺繡技法，而是一種修複哲學。”顧安安繼續說，“它的核心，不是‘創造’，而是‘連接’。連接過去和現在，連接殘缺和完整，連接那些已經斷裂的絲線。”
她喝了一口茶，頓了頓，又說：“你修複那幅梅花圖的時候，有沒有感覺到——你不是在‘創造’那些梅花，而是在‘找回’那些梅花？”
星遙愣了一下，然後緩緩點了點頭：“感覺到了。”
“那就是補天繡的精髓。”顧安安放下茶杯，“你不是在憑空創造，你是在和原作的作者對話。你通過那些殘存的絲線和針法，去理解她當時的心情和意圖，然後用你的手，去完成她未完成的部分。”
她站起身來，走到桂花樹下，伸手輕輕碰了碰那些光禿禿的枝條：“所以，學補天繡，最重要的不是學會多少種針法，而是學會‘傾聽’——傾聽那些繡品想要告訴你的東西。”
那天下午，顧安安沒有教星遙任何具體的技法。她隻是帶著星遙，坐在桂花樹下，看那些在冬日的陽光下泛著銀白色光澤的枝條，看那些在微風中輕輕搖曳的影子，看那些在天空中緩緩移動的雲朵。她讓星遙看，然後問她：“你看到了什麼？”
星遙說：“我看到了一棵樹。”
“還有呢？”
“還有……陽光，風，影子。”
“還有呢？”
星遙沉默了片刻，然後說：“還有時間。”
顧安安點了點頭：“你看到了時間。很好。”
這就是補天繡的第一課——不是教你怎麼繡，而是教你怎麼看。看那些被大多數人忽略的東西，看那些隱藏在表象之下的東西，看那些被時間衝刷後留下的痕跡。
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接下來的日子裡，顧安安每天都會給星遙上一堂課。有時候是在桂花樹下，有時候是在工作室裡，有時候是在河岸邊，有時候是在太湖邊。她教星遙看不同季節的植物在不同光線下的變化，看不同年代的繡品上絲線的老化程度和色澤變化，看不同繡者的針法中流露出的性格和情緒。
“你看這幅繡品，”顧安安指著一幅清代的老繡片，“繡這幅花的女人，心情一定很平靜。她的針腳均勻而從容，每一針都恰到好處，沒有一絲急躁。”
她又指著另一幅繡品：“繡這幅鳥的女人，心情一定很焦慮。你看這裡的針腳，明顯比別處更密更緊，像是她在趕時間，或者心裡有事放不下。”
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