立夏那天，繡心居的院子裡搭起了一座涼棚。
說是涼棚，其實不過是幾根竹竿撐起一塊深藍色的粗布，在桂花樹和東牆之間投下一片蔭涼。顧安安說，夏天到了，學員們要在室外練針，沒有個遮陽的地方不行。星遙本想買一把戶外遮陽傘，被母親攔住了：“花那個冤枉錢乾什麼？竹竿和布，家裡都有。”
於是母女倆花了一個下午，自己動手搭起了這座涼棚。顧安安綁竹竿，星遙扯布，兩個人配合默契，不到兩個小時就搭好了。雖然看起來簡陋，但勝在實用——陽光被粗布濾過，變成一種柔和而清涼的光線，灑在石桌和藤椅上，讓人看了就覺得涼快了幾分。
“還行。”顧安安站在涼棚下，仰頭看了看，給出了兩個字的評價。
星遙擦了擦額頭的汗，看著那座歪歪扭扭但還算穩固的涼棚，心中有一種莫名的成就感。她發現，自從回到蘇州後，她學會了很多以前不會的東西——不隻是繡花，還包括搭涼棚、修屋頂、通下水道、換燈泡。母親似乎什麼都會，而她在母親的帶領下，也逐漸從一個隻會握畫筆的人，變成了一個也能握扳手的人。
“媽，你還有什麼不會的嗎？”星遙忍不住問。
顧安安想了想，很認真地回答：“不會唱歌。”
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星遙愣了一下，然後笑了出來。她發現，母親偶爾也會開玩笑，隻是她的玩笑總是用一種極其嚴肅的方式表達出來，讓人需要反應一會兒才能領會。
立夏過後，天氣一天比一天熱。蘇州的夏天是濕熱的那種熱，空氣像是被水浸泡過的棉花，又厚又重，裹在人身上，讓人喘不過氣來。但繡心居因為有那棵桂花樹和那座新搭的涼棚，倒還算涼爽。學員們坐在涼棚下練針，偶爾有一陣風吹過，帶動頭頂的粗布輕輕擺動，投下一片流動的陰影，像是在為那些專注的麵孔遮陽。
培訓班進行到第八周的時候，星遙安排了一次特別的課程——修複實踐。
她從舊貨市場淘來了一批殘破的老繡片，有的是清末民初的帳幔殘片，有的是六七十年代的枕套，有的是來路不明的繡花鞋麵。這些繡片的共同特點是：都有不同程度的破損，但都還有修複的價值。星遙把學員們分成四人一組，每組分配一塊繡片，要求他們在兩周內完成修複，並在課程結束時進行展示和講解。
這個任務對初學者來說並不容易。學員們拿到繡片後，大多一臉茫然，不知道從何下手。星遙沒有直接告訴他們該怎麼做，而是引導他們自己去觀察、去分析、去尋找解決方案。她帶著他們一起“讀”那些繡片——讀它們的年代、材質、針法、破損原因，讀那些隱藏在絲線和絹帛中的信息和故事。
“修複的第一步，不是動手，而是讀懂。”星遙站在涼棚下，對圍坐在石桌旁的學員們說，“你隻有讀懂了這幅繡品，才知道該怎麼繡它。就像看病一樣，你得先診斷，才能開藥方。”
她拿起一塊殘破的帳幔殘片，指著上麵一處被蟲蛀出的破洞：“你們看這塊繡片。蟲蛀的洞口邊緣是鋸齒狀的，和火燒的焦洞完全不同。修複蟲蛀，需要先加固洞口邊緣的纖維，防止繼續崩裂，然後再用補繡的方式填補缺口。而修複火燒，則需要先去除碳化的部分，再進行加固和補繡。不同的損傷，需要不同的處理方法。”
學員們圍過來，仔細看著那塊殘片上的蟲蛀洞口，有人拿出筆記本記錄，有人用手機拍照，有人小聲討論著可能的修複方案。星遙看著他們專注的樣子，心中湧起一種滿足感。她發現，教學這件事，最大的快樂不是來自於“教會了別人什麼”，而是來自於“看到別人因為你的引導而自己找到了答案”。
兩周後，修複實踐課程的展示如期舉行。八個小組依次上台，展示他們修複完成的繡片，講解他們的修複思路和過程。有的小組修複得相當出色，補繡的部分和原作銜接自然，幾乎看不出修複的痕跡；有的小組則略顯稚嫩，補繡的針腳不夠均勻，顏色的過渡也不夠自然。但無論如何，每一組都完成了任務，每一組都在這個過程中學到了東西。
星遙坐在台下，聽著學員們的講解，不時點頭，偶爾提問。她發現，當學員們站在台上講解自己的作品時，他們的眼中有一種光芒——那種光芒，她曾經在母親的眼中看到過，也曾經在自己的心中感受到過。那是當你真正理解了一件事情、真正掌握了一項技能時，才會散發出的光芒。
課程結束後，學員們陸續離開了繡心居。星遙一個人坐在涼棚下，整理著今天的筆記和照片。夕陽將院子的影子拉得很長，桂花樹的枝葉在晚風中輕輕搖曳，投下一片斑駁的光影。她放下筆，靠在椅背上，閉上眼睛，享受著這一天中難得的寧靜時刻。
“今天講得不錯。”顧安安的聲音從廊下傳來。
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