十一月十九日。周二。
教職工會的第二天。
葉鳴沒有再開會。
他把助學金方案的終稿打印了兩份。一份給宋茵，一份給自己。
A4紙。兩頁。
方案很短。
核心內容就三條。
第一條：麵向全校217名建檔困難生，每人每月發放500元生活補助。
第二條：補助直接充入學生飯卡。
第三條：不公示名單。不搞評比。不寫申請書。班主任單獨通知到個人。
宋茵在校長辦公室裡看完了方案。
看到第三條的時候她停了一下。
“不公示名單？”
“對。”
“完全不公示？”
“完全不公示。”
宋茵把紙放下來。
“葉校長，這個——按常規操作，助學金是要公示的。接受監督。”
葉鳴看著她。
“公示名單，讓全校一千二百個學生都知道誰是困難生——你覺得那些孩子怎麼想？”
宋茵張了張嘴。
葉鳴說：“有的學生寧可餓著也不願意讓同學知道自己家裡窮。公示名單等於把他們架到台上扒了衣服給人看。”
宋茵不說話了。
“那怎麼確保公平？”
“名單是老校長二十三年來親手建的。”
葉鳴的手指在桌麵上敲了一下。
“每一個人的家庭情況，他都上門看過。有的去過三四趟。檔案櫃裡有記錄。我信他。”
宋茵站了幾秒。
“好。我去通知各班主任。”
“等一下。”
葉鳴又加了一句。
“通知班主任的時候，話術統一。就說——學校的生活補助，不用還，好好吃飯。”
“就這一句？”
“就這一句。多一個字都不要。”
宋茵拿著方案走了。
——
下午。
各班主任開始逐個通知。
方式很簡單。
課間操的時候把學生單獨叫到走廊角落。或者放學之後留兩分鐘。
沒有在班裡當眾宣布。
沒有讓學生站起來。
沒有讓任何人簽字按手印。
就是一句話。
“學校有個生活補助，每個月五百塊，直接充進你飯卡。不用還。好好吃飯。”
說完了。
學生點個頭，走了。
十五分鐘的課間操。
高二五班班主任通知了七個人。
每個人出去的時候同學們以為是去上廁所的。
回來的時候表情都差不多——有點愣，但沒說什麼。
沒人知道走廊角落裡發生了什麼對話。
——
財務老吳在下午四點完成了飯卡充值操作。
217張飯卡。
每張充入500元。
備注統一填寫：“學校補助。”
總支出：108,500元。
老吳把明細表打印出來送到葉鳴桌上。
葉鳴簽了字。
打開係統麵板。錄入支出。
【教育資金支出：助學金首月——108,500元。】
【當前教育資金餘額：約10,656,000元。】
他剛要關掉麵板。
底部彈出一行新的提示。
【檢測到大麵積感恩度波動信號——助學金覆蓋群體感恩度預計顯著上升。】
葉鳴盯著這行字看了兩秒。
217個人。
每人每月500塊。
一年下來——217×500×12=130.2萬。
投入130萬。
如果這217個人的感恩度全部達標——217×100×1.2=26,040元個人資金。
個人資金的回報不高。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
？呢金資育教但
。萬4.062=2.1×000,01×712——上以%08到拉部全也度意滿的人712這果如
。金資育教萬062回拉，萬031入投
。倍翻
。板麵掉關鳴葉
。上背椅在靠他
。的做才率報回算了為是不他賬筆這
。的去進寫個一個一春望陳長校老是——字名個712這
。注備的注標筆紅用長校老有還邊旁字名些有
”。活生母祖隨，嫁改母，亡父“
”。0082入月，工打廠子電在母，親單“
”。保低靠，疾殘均母父“
。了過見就候時的校學手接天一第。櫃案檔個那過見鳴葉
——字個四了寫筆珠圓用麵上帶膠，帶膠條一了貼長校老。痕劃道一有上皮鐵的櫃案檔
”。們他了忘別“
。忘有沒鳴葉
——
。晚傍天當
。了敲被門室公辦
。了來進博林
。夾件文個一著拿裡手他
”。結總周三第——度進弱補學化的溪小陳，長校葉“
。下一了翻來過接鳴葉
”。好良：度握掌，應反原還化氧“
”。般一：度握掌，應反子離“
”。差較：度握掌，算計量的質物“
。前桌在站博林
”。了快然突——周一這但。慢很得學她周兩前“
。頭抬沒鳴葉
”？少多了快“
”。%57到拉接直%04從率確正題做。了通就她課次二第果結。完講能才課次三了排安來本我，塊那原還化氧“
。頁一下到翻鳴葉
”。偏跑沒心核但，糙粗辭措然雖——遍一了述描新重輯邏的移轉子電把話的己自用她。了解理的真是。通種那背硬記死是不“：說續繼博林
。夾件文上合鳴葉
”？價評麼怎你“
。鏡眼下一了推博林
