同一天上午，第三節課。
高二化學教室。
林博站在講台上把剛改完的隨堂測驗卷子一摞摞往下發。
他的表情跟往常不太一樣。
往常發卷子的時候他基本上麵無波瀾，念一個名字扔一張紙跟發傳單似的。
今天他念名字的節奏慢了一拍，念到某些人的成績時會停頓一下。
“趙文強，62。”
“王海濤，58。”
“張蕊，71，進步不錯。”
念到這兒的時候幾個學生麵麵相覷，林博居然會說“進步不錯”這三個字？
“陳小溪。”
林博的手指捏著那張卷子頓了一下。
全班沒人注意到這個停頓。
“80。”
教室裡有一小片安靜。
前排的女生回頭看了陳小溪一眼。
陳小溪坐在倒數第三排靠窗的位置，手裡的筆還保持著剛才做筆記的姿勢。她抬起頭看著林博手裡那張試卷，眼睛眨了兩下。
“上來拿。”
陳小溪站起來走到講台前接過試卷。
她低頭看著右上角那個紅色的數字。
80。
不是78，不是79。
80。
她看了十幾秒。
周圍同學的交談聲傳進耳朵裡，但她聽不清在說什麼。
她的手指順著試卷邊緣滑了一圈，把卷子對折了一下走回座位。
她沒有歡呼，沒有跟旁邊的人分享，也沒有笑。
她拉開書包拉鏈把卷子很輕地放了進去。
書包夾層裡有一張三寸的舊照片，邊角已經卷了，照片上是一個穿藍色工裝的中年男人笑得眯著眼睛，背景是一片腳手架。
化學卷子和照片挨在一起。
她把拉鏈拉上了。
下課鈴響了。
林博收拾了粉筆和教案往外走。走到走廊拐角的時候他掏出手機給葉鳴發了條消息。
“葉校長，彙報個事。陳小溪今天隨堂測80分，氧化還原和離子反應兩個大題全對，後麵的實驗推斷扣了分但思路沒偏。”
他打完這段話停了一下又加了一句。
“這孩子有天賦，我想繼續帶她。”
發完之後他自己看了看這條消息有點不習慣。
來青山中學之前他從來不會對一個學生用“有天賦”這個詞。在之前的私立學校，學生個個分數拉滿，誰都有天賦，誰的天賦都理所當然。
但陳小溪不一樣。
四周前她連化學方程式配平都搞不明白，氧化還原反應對她來說跟天書沒區別。四周後她能拿80分。
不是因為題目簡單。今天這套卷子是他按正常難度出的沒放水。
是她真的在進步。
林博把手機揣回口袋不自覺地捏了兩下下巴。
他的腦子裡閃過一個念頭：如果繼續按這個節奏補下去期末化學陳小溪能不能上85？
這個念頭讓他意外了一下。
他什麼時候開始替一個學生算成績預期了？
校長辦公室。
葉鳴看到林博的消息放下了手裡的筆。
他打開係統麵板找到陳小溪的數據。
【陳小溪化學潛力激發效果監測：當前發揮率41%。預計在持續優質教學環境下期末化學成績可達85至92分區間。】
41%。
激發卡隻幫她打開了四成的潛力她就從不及格追到了80。
葉鳴的手指在麵板上往下滑了滑目光落在最底下一行小字上。
【注意：該生心理壓力指數偏高，建議關注。】
他盯著這行字看了幾秒。
門被敲了兩下。
宋茵推門進來臉上帶著笑意。
“葉校長，陳小溪化學80分的事你知道了吧？林博剛才跟我說了我還專門去看了一眼成績。”
“知道了。”
“我剛在走廊碰到沈秋她也聽說了，說要自掏腰包給小溪買個小蛋糕。”
葉鳴點了下頭。
“嗯。”
宋茵靠在門框上兩手交叉在胸前。
“葉校長，您就不能表達一下？好歹這是陳小溪的化學成績第一次到80分，四周前她還是三四十分的水平。這個進步放在整個高二年級都排得上號。”
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