那就是《少年》。雖然說口水歌，但是旋律簡單，朗朗上口，硬要說的話，也能拔高一下立意。而且對於歌口水不口水的，何浩也不是很在意，都是抄的，可不敢看不起誰。
“要麼乾脆搞個大的玩玩。”何浩突然有了玩一把的興緻。
首先就是得先把還在腦海中的歌，先扒出來。
何浩拿起手機，找到亮哥的名字，發了條消息過去。
何浩：亮哥，在忙嗎？
過了一陣亮哥才回：還行，怎麼了浩浩？
何浩：我想寫一首歌，需要幫忙做編曲，你有空嗎？
亮哥：你終於要發歌了？什麼風格？
何浩：通俗流行，旋律不複雜，但我想加點想法進去。回頭我把demo發你聽聽。
亮哥：行，你發我聽聽再說。
後麵幾天他沒怎麼出門，開始把《少年》的詞曲從腦子裡扒出來。然後對著手機錄製了個demo，就發給了亮哥。
亮哥回得很快："旋律不錯，朗朗上口。編曲想要什麼風格？"
何浩打字回："簡單一點，不用太花哨。清亮一點，讓人聽了舒服就行。"
“對了，亮哥，這個可能後麵還需要另一個編曲，往宏大敘事反向編。”
然後他又補了一句："亮哥，這個可能後麵還需要一個編曲版本，往宏大敘事的方向編。"
亮哥那邊頓了一下，回了一個問號。
何浩打字解釋："我想做兩版。一版就普通流行，我自己唱，輕鬆一點。另一版我想找人一起合唱，我母校那些退休的老教師，這首歌放到他們身上，意思就不一樣了。"
亮哥過了一會兒回了一句："你這個想法可以啊。”顯然對這個想法也非常看好，是件有意義的事情。
何浩把手機放下，癱在沙發上想了一會兒。他翻了一下通訊錄，找到周教授的名字，周教授，當年何浩的係主任，和何浩吧，處於熟但是也不太熟的關係，畢竟何浩當年也是學校的知名人物，但是學習一般，也不怎麼參與一些活動，沒多少榮譽，對於一些上了年紀的教授來說，當年的明星學生，有點記憶而已。
何浩：周老師您好，我是何浩。好久沒聯繫了，您還記得我嗎。
周教授回得不算快，大概過了半個多小時才回了一條語音。何浩點開聽，周教授的聲音還是那種不急不慢的調子："何浩，你小子啊，怎麼會不記得，當年學校的大明星，怎麼突然想起我這個老頭子了。"
何浩直接撥通了周教授的通話，把想法簡單說了一遍——寫了一首歌，想邀請一些退休的老教師一起錄一版合唱，緻敬教書育人的這份堅守。他沒有說太多煽情的話，就是把事情講清楚。
周教授聽完之後想了一下然後說："這個想法可以。退休辦那邊我認識人，我可以幫你問一下，但你不能光找我們學校，你得把範圍擴大一點。"
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何浩問："擴大到哪裡？"
周教授說："你這首歌講的不是一個人，是一群人。那你隻找老師就窄了。建設國家的、保家衛國的，都不應該被漏掉。"
何浩在電話這邊愣了一下，然後說："周老師，這，我能辦好這事？"
“你辦不好，我來辦，你等著。”
過了幾天周教授又打了一個電話過來，說退休辦那邊有個姓劉的老同誌，以前是教歷史的，退了之後一直在做地方誌的整理工作，手頭有不少當年支援西北建設的老同誌的聯繫方式。劉老師主動說想幫忙聯繫那些人。
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何浩握著手機，有點意外。他本來隻想找幾個退休老師錄一版合唱，怎麼連西北建設者和退伍老兵都出來了。還是老一輩的覺悟高啊，周教授已經把話說到這份上了，他總不能說"不"，也不想說不，這個是說到底，受益的總有他的一份。
然後後麵的事情就不是何浩所能操控的。中途也就問何浩要過一次已經編曲好的歌曲demo，後麵就沒找他了。
等到再次找何浩的時候，已經一周後了，而且直接就來到了湖南電視台的錄製廳。
何老師也在。
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