第267章：原來，他很早就來過輕快的伴奏之後。
林楓開始唱了。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”
“操場邊的鞦韆上，隻有蝴蝶停在上麵”
“黑闆上老師的粉筆還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停”
“等待著下課等待著放學等待遊戲的童年”
孩子們聽的很開心。
‘雖然很多孩子們並不能聽明白歌詞。
但是他們隻覺得歌曲很輕快，讓他們有一種很愉快的感覺。
楊密和孤兒院裡麵的其他工作人員，也很認真的聽著。
林楓的聲音彷彿就是一個講述者一樣。
講述著一個通話裡麵的童年。
池塘，知了，夏天。
操場，鞦韆，蝴蝶。
教室。黑闆，粉筆。
構成了一副夏天孩子們上學的畫麵。
楊密的童年便是這樣的色彩斑斕。
她也很希望。
孤兒院裡麵的孩子們，童年可以少一些不幸。
既然不幸已經無法避免，那麼是不是可以在這些不幸之外，多一些快樂的時光來補償。
這個快樂可以是在學校裡麵好好讀書。
也可以是在這個大家庭裡麵認識很多好朋友。
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也可以是麵對命運的捉弄，而千帆過盡之後，看到的彩虹。
無論是以什麼樣子的不幸開頭。
楊密始終希望，這裡的孩子們，可以至少在這不幸的時光裡麵，留下足以治癒一生的回憶！
“總是要等到睡覺前才知道功課隻做了一點點”
“總是要等到考試後才知道該念的書都沒有念”
“一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰”
“一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年”
每一個學生的童年時光裡，都有一個沒有寫完作業的夜晚。
也有一個考試之後，看到不好的成績之後，懊惱的心情。
彷彿迷迷糊糊的度過了一天又一天。
又彷彿這是很多學生們的現狀。
楊密也想起了自己小學年代，有時候貪玩，懶得去做作業。
不得不在開學前一天晚上奮筆疾書。
一邊哭一邊寫，最後還要被媽媽罵。
一寸光陰一寸金。
這樣的道理，從小時候就開始聽，即便是學生時代結束，這樣的道理依然會從媽媽嘴裡麵說出。
林楓一邊唱一邊看著眼前的孩子們。
孩子們聽著這首從來都沒有聽過的歌曲，感覺特別的新奇。
這一刻，他們彷彿不是孤兒院的孩子們。
他們彷彿有了家庭，有了家人，有了幸福的童年。
林楓知道，孩子們在這一刻，是快樂的。
林楓也希望，這一刻的快樂，足以保存在孩子們的記憶裡麵。
等若幹年後，他們長大成人，在社會上磕磕絆絆的前進時，可以有足以治癒他們的回憶。
“沒有人知道為什麼太陽總下到山的那一邊”
“沒有人能夠告訴我山裡麵有沒有住著神仙”
“多少的記憶裡總是一個人麵對著天空發獃”
“就這麼好奇就這麼幻想這麼孤單的童年”
陳院長一直拿著手機，把林楓唱歌的畫麵給錄了下來。
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這首歌，是那麼的動聽，那麼的輕快。
讓原本孤單的孩子們，彷彿得到了心靈慰藉一樣。
林楓營造出了一副色彩斑斕的童年畫。
在這個畫裡麵，有這個孤兒院裡麵的所有孩子們。
他們彷彿 是從未被父母遺棄的孩子。
也彷彿從沒有被病痛折磨過。
他們就像是那些生活在幸福之家的孩子們一樣，帶著無憂無慮的笑臉，度過一天又一天迷迷糊糊，卻又多姿多彩的童年！
陳院長是多麼希望，這樣的畫麵可以發生在現實裡麵。
陳院長是多麼希望，每個孩子都可以幸福的生活。
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