在暗地裡嫉妒他。
恨著種東西，並不一定源自於傷害，它可能僅僅是出於嫉妒。
嫉妒的本質，則是不公。
上天的不公平有時候難以立足，比如為什麼偏偏老天爺就隻給了陸啟一副好容貌，和一個天生聰明的頭腦。
但來自於周圍環境的不公平，卻令嫉妒變的名正言順了。
憑什麼老師獨獨優待、偏愛這個人？憑什麼同樣都是一個班的同學，他卻能得到種種特權？
少年人的惡意往往比成年人更加純粹且肆無忌憚。
他們無法理解真正的對和錯。他們所有的生活都被封閉在了這個僅有三十來人的班級中。
學校就好比”國家“，周圍的同學即是”社會“。
而陸啟，變成了”敵人“。
----攻擊敵人，難道不是”正義“？
”那些孩子們……他們從不覺得自己做錯了。“
講到這裡的時候，教導主任輕輕歎了口氣。她的語氣裡有一絲不忍，似乎不知該如何敘述。
”就在那次檢討的三個月後----大概是學期末，陸啟留下一封遺書，跳樓自殺了。“
”驗屍的時候，從他的身體上，檢查出了非常嚴重的暴力痕跡。他們說陸啟生前的很長一段時間裡，曾經遭受過非常嚴重的暴力對待。“
”而他的校服上……也化驗出了前前後後，不同程度，一共十四個人的尿液。“
”大腿根部，肛內有創口……但無法判斷是否遭遇性侵。“
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
“。筆鉛者或、規圓是能可，孔血的刺戳器利用使被有上臂手”
“。些這了說聽隻我，總總零零。了楚清太不也我，跡痕些一的他其有還”
“。楚清不並我……麼什了談方校及以河許和體具，法說討來校學到找們他。了瘋氣要乎幾母父家陸”
“。了楚清不也我，情事的後然再。亡死場當斷折部頸，肋前在卡盒灰骨，禍車了出就母父家陸……上路的去回後之次那，後之完吵。來起了吵，麼什為因知不後然。的來灰骨著抱是至甚，候時的次五第，次五了來共一後後前前們他，是的道知一唯我”
。氣口了歎長長又，後以完說，任主導教老
“？嗎的問要麼什有還你，舟青，樣這是就情事的概大”
。來話出不說卻，口張時一，話電著拿，上發沙的廳客寓公承陸在坐的體裸身赤，子毯著裹舟青許
