號召大家愛護環境時，可以不用空洞的說明，而是根據現實生活中的實際情況來說明：夏天氣溫越來越悶熱等。
4.信仰的話題
在物質生活越來越豐富的今天，人們對於理想和信仰的追求也越來明確，沒有探索、沒有理想的人幾乎是沒有的。古今中外，人們都在為信仰和理想而不停地奮鬥著。
因此，有關這方麵的話題能夠被大多數的群眾所接受，尤其是青年聽眾，他們正是人生觀、價值觀形成的時期，關於信仰和理想的演講對於他們正是良好的啟迪。同時也要注意演講的內容必須要有針對性、現實性，符合現實生活，符合時代的需求，隻有這樣才能達到勵誌的目的。
5.娛樂性話題
現代人的生活節奏越來越快，工作生活的壓力也越來越大，這樣的生活使得人們的生活也越來越苦悶，為了緩解人們的壓力。娛樂性的演講正好可以實現這個目的。一般娛樂性的演講大都是選擇一些社會上熱議的話題，通過演講者在演講中穿插些幽默、笑話或娛樂性故事，就能在短時間內提起聽眾的興趣，禮儀場合或者社交場合大都喜歡用這種話題來緩解或者活躍氣氛。
演講案例：中學校長競聘
有人說，在學校的舞台上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出一流的學校，必須先有一流的校長。一流的校長應該具備哪些條件呢？
要具有先進的辦學思想。辦學思想是校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現，是校長的智慧和創造才能的展示；辦學思想不完全是一個根據文件怎麼說就怎麼做的問題，而是在實踐上級文件中體現他的計謀、策略和韜略；它是校長向自我的智力和體力極限挑戰的過程；辦學思想不是抄來的，是校長在實踐中體驗、總結和進取、創新的結果。
始終能夠保持一個建設性和創造性的頭腦。一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉發展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發展規律、教育管理模式並非一成不變，而是具有動態特征，教育管理整體思路必須從學校實際出發，隨時調整，與時俱進。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。
有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長的核心作用是靠他的辦學思想體現的，不是單純靠權力。我們的工作不能僅僅按標準化、規範化、程序化去做。當然，這裡所指的不是說不要規矩，不要規章製度，規章製度是跟在思想後麵的。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
先進的辦學思想，具體而言，即以人為本的辦學思想。應理解為，第一，學校的成就、質量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學校發展和老師發展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在於自己做了什麼事，而在於發現了多少人才和培養了多少人才。要把專注於發現教師問題、找教師毛病的心態，調整為更多地關注教師優點、長處的心態。
。等略策動行和針方作工、標目展發、位定校學括包，合結相況情際實校學和張主學辦、）念理（想思育教的進先把長校是就想思學辦。踐實與想思學辦為化轉想思育教的進先種各前當把於善，進俱時與持堅
。念理育教或想思育教的進先最些這前當著映反地刻深都，革改學教育教的行進所他及想思學辦的他，長校功成個一為作。務服法學為法教，一統的法學與法教是八；神精體主生產能才樣這，望欲的就成和趣興的科學、望渴的知求、情熱的習學對生學起喚是就學教，體主的習學是生學是七；力能和識意的習學身終生學養培要育教，會社的化習學個一是將必會社的來未是六；成形的觀值價和感情、度態進促要還，題問養培的力能、識知決解是隻不程課是五；展發地諧和、步同要育教文人和育教學科是四；明聰更得變人讓是就務任的育教，的衡平不是又，的元多是能智的人，能潛的慧智生學發開要育教是三；展發到得地動主、潑活、動生生學讓，本為展發的生學以要育教是二；來未向麵，實現對麵須必育教，福幸加更，值價有更，義意有更，好美更得活人讓是標目極終的育教是一？呢些哪有想思育教的流主前當
子班導領的流一、一
。式模理管校學的效高學科、本為人以立建，夫工下狠麵方理管範規為行常日生學和理管規常學教在要，量質要理管向，為行學辦範規，手入設建度製從，理管化強要。量質學教育教高提，育教質素進推麵全，法方學教進改，革改學教育教化深，念理育教新更，導先為研科，心中為學教，首為育德持堅要即，識共種一成形要子班導領個整。麵一當獨能都個一哪是論無。質素務業的硬過有要麵方一另，質素想思的高較有要麵方一員成其，子班導領的流一
。動活訓師項各展開地的目有織組有，勢趨和實現的展發育教據根，劃規訓培資師的際實合切訂製要就，伍隊支一樣這立建要。伍隊師教化家專的育教質素紀世新合符，性範示有具力能研科和平水學教育教、理合構結、良精務業、尚高德師，法方育教的主民學科和段手育教的化代現握掌，念理育教代現有具支一就造。訓培的力能研科學教育教、力能學教育教、功本基學教、德師師教過通。發出度高略戰的習學身終和展發續持可師教從要質素資師高提。師教在鍵關的校學興振，到識意分充要子班導領校學
老，聘招開公以可長校。關口入師教好把要校學，質素的伍隊資師高提快儘了為。急之務當的校學為成設建伍隊資師使，增驟的師教輕年。戰挑的有未所前個一是也，遇機展發的新全個一是既這，大擴的模規校學，確明須必，光眼略戰的新全有要還子班導領校學
