力，那乾脆就以趙豐登的方式來決絕。
就以哲學之名，把淵墟的精神汙染當成冷漠主義的入侵。
它並不是在施暴，它隻是把自己的混亂無序強行灌入意識。
人類的理性、道德、意義，在淵墟的無規則下全部無效。
任何心智框架都不足以長久對抗混沌，可一旦開始接收這份信息，理智就會走向虛無和瓦解，最後被同化成淵墟之中的無序數據。
樓老師專業課上談論的維特根斯坦的《邏輯哲學論》，被趙豐登複述，猶如言靈：“凡是不可說之物，皆保持緘默！”
章老師課堂所講的斯多葛學派——心靈主權、內在堡壘、熱愛命運，在趙豐登的精神世界築起藩籬，令他向內劃界，隔絕外界的侵蝕。
曾老師剖析的康德《純粹理性批判》，成為他心智的標尺，劃清理性的固有邊界，絕不向不可認知的深淵僭越半步。
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而葉老師講授的中國哲學，借莊子齊物、忘言的智思，消解那股 “不可名狀” 之物傾瀉而來的精神暴力。
趙豐登雙眼燦然，大喊道：
“老子可是浙大哲學係畢業的啊！”
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