巧。
直到今天聽了這番話，她才明白那份分量是從哪裡來的。
“先生的這番話，解了我心中一個疑惑。”
她開口道：“之前讀《三字經》，隻覺得編得巧。
今日聽先生說了編書的初衷，才知道巧思背後的用心良苦。”
“先生教阿鳴，不隻是在教他認字，更是在幫他打下立身治學的根基。”
鍾晚晴說這話的時候語氣很平淡，並沒有過多客套，好像隻是陳述一個事實。
陸攸也適時移開目光，看向窗外梧桐樹在木地闆上投下的影子，片刻後才開口：
“世子性子跳脫，硬灌是灌不進去的，我也隻是換了個他願意接受的方法。”
鍾晚晴微微點了點頭，目光又落在他手裡的《詞律入門》上，將話題輕輕撥了回來：
“先生既然要教阿鳴填詞，除了這本《詞律入門》之外，還有一本《古今詞論》也收錄了前朝名家對詞牌的點評，先生若編講義，或許用得上。”
陸攸順著她的指引走到另一排書架前，從她指的那幾本書裡抽出《古今詞論》翻了翻。
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