【第79章 虛名換假意】
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1997年，沂蒙群山深處的沈家村依舊閉塞貧瘠。
一條坑窪不平的黃土路蜿蜒通向鄉鎮，雨天泥濘難行，晴天塵土漫天。
村裡人大半輩子守著幾畝薄地過日子，隻有逢集的日子，才會三五成群結伴，走上十幾裡山路去公社趕集換東西。
村裡的村級小學更是簡陋得不起眼。
平日裡課堂教學簡單粗放，低年級隻教認字、拚音、十以內算術。
老師看管也不嚴，很多貪玩的男孩子坐不住板凳，上課偷偷溜去操場掏螞蚱、挖野菜、追蜻蜓是常事。
大部分農戶送孩子讀書的想法很樸素，不圖考大學、出人頭地，隻求認得字、會算賬，將來不被外人哄騙糊弄，足矣。
沈大柱八歲入學，比同班孩子整整大出兩歲。
在這之前，他是家裡最得力的勞動力。天不亮起床，割豬草、喂雞鴨、掃地挑水、下地拔草，大大小小的農活從無缺席。
劉桂香和沈河東一直拖著不肯送他上學，心裡算盤打得極精——讀書費錢、誤工，不如留在家裡乾活劃算。
剛入學那陣子，劉桂香日日背地裡抱怨。
九十年代鄉下讀書看著便宜，實則處處要開銷。
每學期的學雜費、作業本費、鉛筆橡皮、練習本，零碎開銷積少成多，對年收入微薄的農家來說，都是實打實的負擔。
在兩口子眼裡，沈大柱上學，就是家裡白白虧了一個勞力，還得倒貼錢，怎麼算都不劃算。
可入學短短一個多月，沈大柱徹底顛覆了所有老師的認知。
同年級的孩子，大多六歲七歲入學，心性貪玩、基礎薄弱。
有人半個月學不會聲母韻母，分不清b和d；有人寫字歪歪扭扭，一筆畫能反複擦改十幾次；十以內加減法，個個離不開掰手指頭。
唯獨沈大柱沉穩自律、悟性驚人。
課本生字過目幾遍就能默寫，老師當堂講的算術例題，聽一遍就能吃透，舉一反三。
代課老師起初隻是好奇，隨手翻出幾本高年級閒置的舊習題冊給他打發時間，沒想到二年級的題型，他照樣提筆就做，正確率百分百。
這件事很快在小學的老師圈子裡傳開了。
校長特意幾次駐足旁聽他上課，心裡連連驚歎。
深山村落世代貧瘠，讀書成材的孩子寥寥無幾，像沈大柱這般天賦、心性俱佳的孩童，是村裡幾十年難遇的好苗子。
十月中旬，鄉教育組下發通知，組織全鄉所有村級完小開展期中統一摸底考試。
試卷統一刻印、統一收發、統一密封閱卷，考完按全鎮所有村小統一排名。
這是全鄉低年級一年兩次最重要的摸底考核，也是各村小學比拚教學質量的唯一機會。
消息傳來，全校師生都透著一股難得的緊張勁兒。
考試兩天，教室裡鴉雀無聲。
周圍孩子大多抓耳撓腮、咬筆發呆、遲遲落不下筆，對著生疏的題目一籌莫展。
沈大柱全程從容淡定，審題、答題、檢查，步驟利落，不到規定時間就穩穩答完所有試卷，反複核對無誤後才上交。
一周後，鄉裡的排名榜單正式下發，由中心校老師親自送到各村小。
成績公示的那一刻，全校嘩然。
沈大柱，一年級全科滿分，全鄉統考第一名。
校長從鄉教育組領回來一張嶄新的大紅獎狀，上書「全鄉學習標兵」，油墨鮮亮、紅紙奪目。
按照九十年代鄉村小學的硬性規矩：全鄉統考名次獎狀，一律統一張貼在校門口公示牆，集體公示半個月，不允許個人帶回家、不私發個人留存。
獎狀牢牢釘在公示牆最正中、最顯眼的位置，鮮紅奪目。
每日上學放學，全村老少路過校門，都會駐足看上幾眼。
晨會之上，校長站在土築的講台之上，當著全校師生的麵，反複點名表揚沈大柱。
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