了出來。
溫室裡安靜了一秒。
緊接著，剛剛還驚得亂七八糟的新生們齊刷刷看向蓋文。
那個被救出來的學生有點發懵，臉上還驚魂未定。
斯普勞特教授低頭確認了那學生沒事，隨即抬頭看向蓋文，臉上帶著非常明顯的讚許。
“反應得很快，顧先生。”她說，“而且咒語用得很聰明。赫奇帕奇加五分。”
這次連格蘭芬多那邊都安靜了一下。
畢竟大家都親眼看見了。
這五分，拿得相當紮實。
蓋文收起魔杖，神情倒還算平靜。
“謝謝，教授。”
實際上他心裡已經很自然地補上了後半句：
看來熒光咒不隻是照明咒。
至少在特定環境下，它能很好地兼任“低配閃光彈”。
旁邊的厄尼已經完全不掩飾自己的震動了，低聲說：“熒光咒能拿來救人？”
“強光驅散陰暗喜光植物。”蓋文說，“你沒認真聽嗎？”
“..."
好像沒什麼問題，但是又有點不對勁。
“不是，你什麼時候學的熒光咒？”
不遠處，格蘭芬多長桌未來那幾位著名成員也顯然注意到了這邊的動靜。
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紅頭發的韋斯萊家的男孩睜大了眼睛，黑頭發戴眼鏡的哈利也看了過來，而那個棕色卷發的小姑娘——
赫敏·格蘭傑，則看得格外認真。
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這一周剩下的時間裡，霍格沃茨的新鮮感開始一點點變成日常。
新生們逐漸學會了怎麼在禮堂搶到還熱的烤土豆，怎麼在樓梯突然改方向時儘可能少地罵出聲，怎麼在畫像們指路時篩掉那些明顯帶著惡趣味的建議，也慢慢學會了在公共休息室裡一邊寫作業，一邊聽高年級學生用過來人的語氣講一些真假難辨的校園傳說。
赫奇帕奇公共休息室到了晚上總是很暖和。
壁爐燒得劈啪作響，圓窗外能看見被泥土和草根過濾過的微暗光線，長沙發和矮桌上常常攤滿課本、羊皮紙和吃到一半的零食。
厄尼喜歡在這裡鄭重其事地整理筆記，字體端正得像抄給魔法部看的正式文件。
賈斯廷則更喜歡一邊寫一邊抱怨。
“我現在終於明白，為什麼有些英國貴族喜歡送孩子去麻瓜寄宿學校。”他把羽毛筆往桌上一放，十分真誠地說，“至少伊頓的樓梯不會自己換班次。”
“霍格沃茨這麼做，可能是為了培養學生的臨場反應。”厄尼說。
“那它顯然很成功。”賈斯廷說，“我現在每天都在反應。”
蓋文坐在一旁，低頭寫著自己的論文。
論文內容和正常一年級學生不太一樣。
【熒光咒可通過控製輸出增強刺激性】
【飛行掃帚發動機原理構成】
【遲緩咒咒語發音及手勢變換】
寫到最後一條時，他停了一下。
周三他從圖書館裡麵找到了記載遲緩咒的書籍，正準備開始進行學習研究。
“顧。”賈斯廷忽然叫了他一聲。
“嗯？”
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