第三章

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【第三章】

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人的思緒與行為本來就是這樣,沒有道理可言。其實,人在想什麼,該做什麼,連當事人自己都搞不懂。

人類以為自己的行為是由自己掌控的,但其實都是無意中隨著環境產生的反應。

陽子——你是從什麼時候開始察覺到弟弟小純遭到了霸淩呢?

他本人不肯多說,因此,你不知道準確的時間是什麼時候,隻知道小純升上小學高年級後,出現了幾種明顯的征兆。

小純的東西會在學校不見,回家時,他的四肢上也常常有瘀青,頭上還曾經黏著口香糖。

他聲稱“我不知道東西為什麼不見”“玩鬨時不小心跌倒了”“不知道什麼時候口香糖就黏在我頭上了”,抵死不承認自己受到了霸淩,但恐怕隻是嘴硬。

你曾好幾次看到小純在放學時獨自幫朋友們提東西。

其實,你隱約感覺到小純被欺負了,但內心深處認為“愛莫能助”。

小純原本就具有幾項容易在團體中遭到排擠的特征。首先,他身體虛弱,缺乏運動神經。小學及初中時,這種男生在班上的地位總是不高。

其次,小純的異位性皮膚炎也會發生在臉上,那模樣會讓小孩子條件反射地產生抗拒,你知道小純的同學都叫他“僵屍”。

不僅如此,小純還不知變通,很難相處。比如,吃飯用的碗筷、自己的座位和桌上物品的位置,隻要和平常有一點點不同,他就會大吼:“不對!”上下學路上的某個路段因施工而禁止通行時,他也曾打算強行闖關,結果被警衛攔了下來。班上換座位時,他也會歇斯底裡地大叫:“不對!”

他不懂得察言觀色,跟別人說話時不會看著對方的眼睛,還常常自說自話,偶爾也會口無遮攔,出口傷人。

你記得小學四年級時,小純曾經對著班上胖胖的女同學喊“胖子”,把對方弄哭,掀起一陣風波。

母親說小純是“嬌氣”“心直口快”,但你怎麼想都覺得他是“任性”和“壞心眼”。連身為親姐姐的你都這麼想,其他同學更不可能喜歡小純了。

他那麼難相處,難怪會被欺負。

嫉妒小純受母親溺愛、偏袒的你,甚至感到大快人心。

後來……

沒錯,後來你才知道那件事情,不過為時已晚。

長大後,你看到電視上的發展障礙特輯,不禁大吃一驚。

發展障礙之一——“阿斯伯格症候群”的幾項特征,和小純的情況完全相符。

他們的智能表現很正常,甚或優於常人,但十分不擅長“察言觀色”,容易產生溝通上的誤解。他們聽不懂弦外之音,有時會出言不遜;他們個性固執,難以適應生活上的變化。這些特征主要是由大腦構造的差異造成的,當事者可能並無惡意。此外,許多患有此症的人皆感到自己與社會格格不入。

節目中還介紹了許多可能患有此症的曆史名人,比如貝多芬、凡·高、愛因斯坦。

你已無從得知小純是否真的是阿斯伯格症患者。

但或許……

或許小純並非“任性”,也不是“壞心眼”。

或許,被排擠是小純無法擺脫的命運。

在你們小時候,社會大眾幾乎不知道有這種病症。

如果當時大家就知道阿斯伯格症候群這種障礙,願意接納他、諒解他,小純是否就不會遭到霸淩呢?

小純是不是就不會死呢?

那年,你進了本地一所既非升學高中,也非吊車尾學校的普通高中,校內有一群愛玩的放牛班學生,算來那年應該是1989年。那年昭和天皇駕崩,不久後,眼鏡大叔當上總理

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