【第6節 領導者要多“下”問】
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第6節 領導者要多“下”問
作為領導者，位置高高在上，了解情況大體有兩個渠道：一是親自深入基層，全麵、細致地了解實情；二是通過廣問博聞，然後分析、研究，得出切合實際的結論。
由於一個人的精力有限，直接獲取的情況是有限的，對實際情況的了解恐怕大部分是通過問、聞等間接形式。所以，要善於問及各方麵的情況，要有一種主動的意識。對天時、地利、人和等各方麵不明白的問題要善於聽取下屬的意見，集眾人之識，才能得出比較全麵、準確的認識。
。步進能才，題問決解法辦想能才，題問現發於善有隻，問善要習學”。矣解不終，也惑為其，師從不而惑，惑無能孰……人。也惑解業授道傳以所，者師“：講也中》說師《在愈韓”。師我有必行人三“：說子孔
。續繼的學是問，導先的問是學，問勤當尤學好；係關成輔的問與學調強中其”。也之辨明而問審，難問相交謂所，切資以焉問，者己於等。’也寡於問多以，能不於問能以‘謂所。得一求以焉問，者己如不。’焉正而道有就‘謂所，疑其破以焉問，者己於賢？焉決奚其，問舍；細其知不或而，矣大其識；事於達不或而，矣明理。也學好能真非，問勤不而學好。識廣以無問非，疑致以無學非；也者行而輔相，學與問。問好必學之子君“：說中》說問·集文塗孟《在開劉
