三歲零四個月。
林小鏡發現了一個秘密：午睡時間，是她唯一可以不用偽裝的時間。
不是因為她能在午睡時做自己——她當然不能，教室裡有三個老師，隨時可能走過來。而是因為午睡時大家都閉著眼睛，她不需要做表情管理，不需要控製眼神，不需要計算每句話的措辭。她隻需要閉著眼睛，躺在小床上，一動不動。
在“一動不動”的表象之下，她的腦子可以自由運轉。
她開始在午睡時間“複習”數學。
說是“複習”，其實更像是在腦子裡跑程序。她不能動筆，不能看書，不能查資料，她隻能在自己的記憶裡調取原世界的數學知識，然後在腦子裡重新推導一遍。
她先從最基礎的開始：算術。
不是因為她需要複習算術——她在原世界高中畢業，微積分都學完了，加減乘除對她來說就像呼吸一樣自然。她需要的是“熱身”。就像運動員在比賽前要做拉伸，她的大腦在進入高強度的數學思考之前，也需要一個低強度的啟動過程。
她在腦子裡計算：123+456=579。789-321=468。15×23=345。144÷12=12。
正確。正確。正確。全部正確。
速度比她預想的快。三歲四個月的大腦，計算能力比一歲的時候強了很多。雖然還達不到原世界的水平，但已經能做基本的整數運算了，而且不費什麼力氣。
接下來，她升級了難度：分數。
3\/4+5\/8=11\/8。7\/9-1\/3=4\/9。2\/5×3\/7=6\/35。(1\/2)÷(3\/4)=2\/3。
正確。正確。正確。正確。
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她能感覺到自己的大腦在運轉——不是那種一歲時“卡頓”的感覺，而是一種流暢的、有序的運算。神經信號在嬰兒期發育不完全的通道上飛速傳遞，雖然帶寬還不夠高，但已經足夠支撐中等難度的數學運算了。
然後是小數：0.75+0.625=1.375。0.8×0.125=0.1。3.14×2=6.28。
正確。正確。正確。
然後是負數：(-5)+8=3。(-3)×(-4)=12。6-10=-4。
正確。正確。正確。
她的心跳平穩，呼吸均勻，臉上沒有任何表情。躺在小床上，蓋著小被子，看起來和旁邊那個睡得流口水的張明遠沒什麼區別。
但她的腦子裡，一座數學大廈正在被重新搭建。
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算術熱完身，她進入了代數。
這是她真正在乎的部分。
算術是工具，代數是語言。沒有代數，她就無法描述規律；無法描述規律，她就無法理解這個世界；無法理解這個世界，她穿越到平行世界就隻是一個“經曆”，而不是一個“機會”。
她不想隻是“經曆”。她想要“利用”。
代數是她利用這個世界的起點。
她在腦子裡默寫：一元一次方程。ax+b=0→x=-b\/a。
然後是一元二次方程：ax2+bx+c=0→x=[-b±√(b2-4ac)]\/2a。
她在腦子裡推導了一遍求根公式的推導過程：從ax2+bx+c=0開始，兩邊除以a，移項，配方，開平方，解出x。每一步都清晰，每一步都正確。
然後是二元一次方程組。代入法，消元法。克萊姆法則。行列式。
行列式是一個坎。不是因為她不會——她會的。而是因為行列式涉及多維數組的運算，對工作記憶的要求更高。三歲四個月的大腦，工作記憶的容量仍然有限。她在計算一個三階行列式的時候，發現自己的腦子開始“模糊”了——不是算不出，而是算到第三步的時候，第一步的結果已經有點模糊了。
她深吸一口氣——用意識控製呼吸，不發出聲音——然後重新開始。她把行列式的計算分解成更小的步驟，每一步都在心裡默念出來，用語言來錨定記憶。
det(A)=a(ei-fh)-b(di-fg)+c(dh-eg)。
她代入了一個具體的矩陣：
\\begin{pmatrix}
\\\\3&2&1
\\\\6&5&4
9&8&7
}xirtamp{dne\\
。3-=)84-54(×1=)8×6-9×5(×1：算計
。21+=)21-(去減→21-=)6-(×2=)24-63(×2=)7×6-9×4(×2：去減
。9-=)3-(×3=)53-23(×3=)7×5-8×4(×3：上加
。0=9-21+3-
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---
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