譯成了龍國文字,你看中文版就行。”
霍金。這個名字出現了。和原世界一樣。林小鏡的手指微微發抖,但她控製住了。
“謝謝顧老師。”她把便簽紙折好,放進口袋裡。
放學後,林小鏡對蘇婉清說:“媽媽,我想去書店。”
“去書店做什麼?”
“顧老師推薦了兩本書,我想看看。”
蘇婉清看了看手表,歎了口氣:“好吧,去半小時。”
市新華書店離陽光小學不遠,走路十五分鐘。林小鏡牽著蘇婉清的手走進書店,徑直走向自然科學區。她的目光在書架上快速掃過,找到了《時間簡史》——不是一本,是好幾個版本,不同出版社、不同裝幀。她拿了一本最薄的——不是內容少,是字號小、排版密,頁數少,方便攜帶。
然後她找《宇宙的琴弦》。這本書比《時間簡史》厚得多,封麵是一把由星空組成的提琴,很漂亮。她把兩本書拿在手裡,走到蘇婉清麵前。
“媽媽,我想買這兩本。”
蘇婉清接過書,看了看封麵,又看了看價格,皺了一下眉頭。“小鏡,這兩本書是大人看的,你看不懂的。”
“我想試試。看不懂我就看圖。”
蘇婉清猶豫了一下,翻了翻《時間簡史》。書裡確實有一些圖片——黑洞的想象圖、宇宙的演化示意圖、霍金的照片。她想了想,說:“隻能買一本。你先看一本,看完了再買另一本。”
林小鏡點了點頭。她選了《時間簡史》。不是因為她更喜歡這本,而是因為這本書更薄、更便宜,蘇婉清更容易同意。
回家的路上,林小鏡把《時間簡史》抱在懷裡,像抱著一個珍貴的東西。這本書,是連接她原世界和這個世界的橋梁。霍金在兩個世界都存在,寫了同一本書,講了同一個宇宙。這說明什麼?說明兩個世界的物理學史是一致的——至少從牛頓到愛因斯坦到霍金,這條主線沒有分岔。科學家們在兩個世界獨立地發現了相同的規律,寫下了相同的方程,出版了相同的著作。
這不是巧合。這是必然。
晚上,林小鏡躺在床上,用手電筒照著《時間簡史》的第一頁。
霍金寫的序言。第一句話是:“這本書的讀者,不需要任何物理學或數學基礎,隻需要對宇宙有好奇心。”
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林小鏡讀著這句話,想起了原世界的自己。她第一次讀《時間簡史》是在初中,當時她的物理學基礎還很薄弱,很多地方讀不懂。但她記住了這句話——“隻需要對宇宙有好奇心”。她覺得自己是有好奇心的,所以繼續讀了下去。雖然沒全讀懂,但她對宇宙的認識從那本書開始,從“星星是亮的”提升到了“時空是彎曲的”。
現在,在這個世界的六歲身體裡,她重新讀這本書。她的物理學基礎比原世界初中時更強——不是因為她在這個世界學了更多,而是因為她原世界的知識還在,加上寒假裡自學的大學物理,她現在讀《時間簡史》比原世界初中時輕鬆得多。
她翻到第一章:我們的宇宙圖像。
霍金從亞裡士多德開始講起,講到了托勒密的地心說、哥白尼的日心說、開普勒的行星運動三定律、伽利略的斜麵實驗、牛頓的萬有引力、麥克斯韋的電磁學、愛因斯坦的相對論、哈勃的宇宙膨脹、伽莫夫的大爆炸理論、彭羅斯和霍金的奇點定理。
林小鏡一頁一頁地讀,手電筒的光在書頁上移動。她讀得不快——不是因為讀不懂,而是因為她需要控製時間。她不能在一個晚上讀完這本書,那會引起蘇婉清的懷疑。所以她每天隻讀十頁,用半小時。十頁讀完就關手電筒,把書放在枕頭下麵,閉上眼睛。
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