這是陳老師對她的評價。不是“聰明”，不是“優秀”，不是“天才”，而是“省心”。一個省心的孩子——不惹事，不鬨事，成績不錯，不需要老師操心。這是林小鏡花了六年時間精心打造的人設。“省心”這個詞，比她能得到的所有讚美都讓她滿意。因為“省心”意味著“不需要特別關注”。不需要特別關注，就意味著安全。
“謝謝陳老師。”林小鏡接過證書，鞠了一躬，走下台。
畢業典禮結束後，同學們在教室裡拍照、寫同學錄、互相告別。林小鏡坐在座位上，看著周圍的同學。有的在哭，有的在笑，有的在擁抱，有的在交換禮物。李思思在哭——她和她的好朋友要上不同的初中，她覺得“天都要塌了”。張浩在笑——他早就想去那所有足球場的初中了，他覺得自己“太幸福了”。
林小鏡沒有哭，也沒有笑。她坐在那裡，像一個旁觀者，看著這一切發生。
她不是冷漠。她隻是不在這裡。她的心不在這間教室裡，不在這些同學身上。她的心在那些書上，在那些公式裡，在那些關於宇宙的問題裡。這些同學——李思思、張浩、趙子涵、陳小雨、王芳——他們對她來說，隻是“觀眾”。她在這裡不是為了交朋友，而是為了表演。表演結束了，觀眾散場了，她不需要留戀。
但她還是有一點留戀的。不是對人，是對“安全”。陽光小學是她用了六年時間建立的“安全區”——她了解每一個老師，了解每一個同學，了解每一個角落。她知道在食堂裡坐哪個位置最不引人注目，知道在操場上走哪條路線最不容易被撞到，知道在課堂上用什麼表情回答什麼問題最“正常”。這裡的一切都在她的控製之中。
初中是一個全新的環境。新的老師，新的同學，新的規則。她需要重新建立安全區，重新了解每一個人，重新測試每一條邊界。這需要時間，需要精力，需要重新調整偽裝策略。
她累了。不是身體累，是心累。十二年的偽裝——從嬰兒期到現在——已經消耗了她太多的心理能量。她有時候會想，如果她不是一個穿越者，如果她隻是一個普通的女孩，她的人生會不會更輕鬆？不需要計算每一句話，不需要控製每一個表情，不需要擔心被發現。可以自由地交朋友，自由地表達自己，自由地犯錯。
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但她不是普通的女孩。她是林小鏡。帶著原世界十八年記憶的、在平行世界重生的、學習速度快得異常的穿越者。她不能自由。自由對她來說，是一種奢侈，也是一種危險。
她站起來，背上書包，走出了教室。
走廊裡，她遇到了顧遠。顧遠教了她六年的自然和科學——從一年級到六年級。他是唯一一個讓林小鏡覺得“這個人可能懂我”的老師。不是因為他發現了她的秘密——他沒有。而是因為他對科學的熱愛是真誠的、純粹的、不帶任何功利目的的。他教科學不是為了考試成績，而是因為他相信科學是認識世界的最好方式。
“林小鏡。”顧遠在走廊裡叫住她。
“顧老師。”林小鏡停下來。
顧遠走到她麵前，低頭看著她。他比她高很多——他大概178厘米，她149厘米，差了將近三十厘米。他需要低下頭才能看到她的臉。
“上初中了，有什麼打算？”他問。
“好好學習。”林小鏡說。
顧遠笑了。“你一直都是個好學生。但我希望你不隻是‘好好學習’。”
林小鏡看著他，等他繼續。
“我希望你保持好奇心。”顧遠說，“小學的知識太簡單了，你可能覺得沒意思。但初中的知識會更有趣——物理、化學、生物，都是新的學科。我希望你不要被考試和分數束縛，多問一些‘為什麼’。那些‘為什麼’，比任何分數都重要。”
林小鏡看著他，心裡湧起一種複雜的情緒。顧遠不知道她已經在學大學物理和研究生數學了。他不知道她的“為什麼”已經問到了宇宙的起源和時間的本質。他不知道她不是“可能覺得小學知識沒意思”，而是“小學知識對她來說就像1+1=2一樣簡單”。但他說的那些話——保持好奇心、多問為什麼——正是她一直在做的。不是因為她聽了顧遠的話，而是因為她的本質就是如此。
“顧老師，我會的。”林小鏡說。
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