【第230章 沒有人生來就是天才】
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顧漫聽到喊聲，立馬起身過來幫忙拿碗筷。
她從消毒櫃裡抽了兩雙筷子兩個碗，又把電飯煲裡的米飯盛好端過來，兩個人麵對麵坐下來，邊吃邊聊。
秦軒吃了幾口飯，問道：“對了，要是我沒記錯的話，你是理工大學畢業的？”
顧漫將骨頭吐在桌上：“嗯，怎麼了？”
秦軒又夾了一塊蝦球：“就是挺好奇的，你一個工科生怎麼想到去寫小說了？”
顧漫放下筷子，端起水杯喝了一口，把杯子擱回桌麵：“其實也是因為陰差陽錯。”
秦軒夾了一塊雞翅放進碗裡，等著她往下說。
很多年前，那時候顧漫還在上高二。
在顧漫他們學校，顧漫的成績特別好，是學校裡麵出了名的理科戰神。
理科戰神嘛，大家都知道是什麼意思，這個群體大多都有一個極為明顯的缺陷，
那就是偏科，而且是那種特別嚴重的偏科。
老天爺是公平的，給你打開一扇門的時候，就給你關上一扇窗，絕大部分理科戰神的英語成績都不是很好。
但顧漫，卻是比較特殊的，因為她並不屬於絕大多數。
她英語成績不錯，偏科的科目是語文，她的語文成績差得離譜，每次考試都卡在及格線上。
理綜和數學顧漫隨便考都能排進年級前幾，但語文卷子一到手，尤其是翻到作文那一頁，腦子裡就一片空白。
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公式和方程式擠滿了她的腦袋，一個帶感情的字都寫不出來。
有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。
其實在更早的時候，顧漫並不是這樣的。
小學三年級那年，語文老師讓全班寫一篇作文，題目叫《我的媽媽》。
顧漫當時寫得很認真，她把媽媽每天早起做飯、送她上學、晚上陪她寫作業的畫麵都寫進去了。
她那時候還小，不知道什麼叫作文技巧，隻是把心裡想的都寫了。
第二天語文課，老師抱著作文本走進教室，臉上帶著一種不太高興的表情。她把作文本往講台上一摔，說：“今天我要念一篇作文，讓大家聽聽什麼叫流水賬。”
然後她翻開本子，一字一句地念了起來。
顧漫一開始還沒反應過來，等到老師念出第一句“我的媽媽是一個普通的女人”的時候，她整個人像是被一盆冷水從頭澆到腳。
隨著老師的朗讀，教室裡有人笑出了聲，接著笑聲越來越多，連坐在顧漫旁邊的同桌都趴在桌子上笑得肩膀直抖。
老師念完之後，把作文本往她桌上一扔，說了句：“下次認真寫，別什麼都往上湊。”
顧漫低著頭，把作文本翻過來扣在桌麵上。
那一整節課，她一個字都沒聽進去。
放學的時候她走在路上，腦子裡還在反複回響著那些笑聲。
回到家顧漫沒有跟媽媽說過這件事，隻是從那以後，每次老師布置作文，她就開始害怕。
顧漫害怕自己寫出來的東西又變成別人嘴裡的笑話，害怕那些笑聲再一次落在自己頭上。
久而久之，她就對作文這件事產生了本能的抗拒。
每次考試寫到作文，她就隨便敷衍幾句湊夠字數，把更多的時間和精力放在理科上。
因為，那些數字和公式不會嘲笑她，它們有確定的答案，對就是對，錯就是錯，沒有人會在課堂上念出她的錯誤然後讓全班一起笑。
這種抗拒一直持續到高二那年的秋天，也是顧漫文學之路轉折的開始。
那年暑假結束之後，顧漫他們班原本的語文老師休產假去了，負責給她們代課的是一個剛上班沒多久的年輕老師。
是個師範院校畢業的研究生，姓李，長相平平無奇，戴一副黑框眼鏡，說話帶著一口濃重的巴蜀口音，同學們都叫她小李老師。
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