【第99章 做不到啊】
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有了沈硯舟的學習方式，以及他劃的重點內容，沈宏圖學起來也更加輕鬆。
以前學不明白的，現在幾乎全學明白，學通透了。
四書五經裡麵的內容，經過他這一個月的梳理，都已經理解的差不多。
等到沈硯舟檢查的時候，沈宏圖幾乎都能答得上來。
這讓沈硯舟甚是滿意，看來他大伯還不算太笨。
“舟哥兒，按照你給的方法來，再結合你劃的重點，我發現自己對書本的理解能力和記憶能力都有明顯提升！”
沈宏圖如今一提讀書，眼睛就亮了，很明顯，他自己也覺得學習比從前輕鬆了許多。
以前需要好幾天才能記憶的內容，現在不用一天的時間，就能牢牢的記住。
他這一個月感覺比在鎮上望山書院，跟著夫子學習了好幾個月的效果還要好。
望山書院的夫子是秀才出身，可如今舟哥兒教的方法，效果竟比書院夫子的還好，豈不是舟哥兒比望山書院的夫子還要厲害？
沈硯舟看著眼前神采奕奕的大伯，心中也覺得很是高興：
“大伯，這才哪到哪，既然你現在對四書五經裡的內容都能很好的理解，那接下來就是知識點之間的聯係了。”
科舉考試可不光靠對四書五經的理解，書本間知識的融會貫通，還有知識點的靈活運用，在科舉策論裡都是常用到的。
再熟練，不會運用，也不過是表麵功夫。
沈硯舟循循善誘，一邊給沈宏圖安排接下來的學習計劃，以及學習重點，一邊跟他討論有關八股文的寫法。
一說到八股文，沈宏圖就一個頭兩個大。
寫八股文在他心中就跟寫天書似的。
“舟哥兒，不怕你笑話，一提到寫八股文，我腦子就跟漿糊似的，完全是一片混沌的。”
沈宏圖雖說暴露自己的短板，有些羞赧，但提起不足之處，還算坦然。
他現在並沒有把是沈硯舟當成一個孩子看，而是當成了自己的人生導師。
他深知，能遇到舟哥兒這般有學習天賦，又願意真心教自己的人，那真是他前世八輩子積來的福氣。
所以他必須要牢牢抓住這樣的機會。
之前，舟哥兒和自己妻子李氏在房間裡說的那些話，事後他問過李氏，李氏也沒瞞著他，把她和沈硯舟之間的約定全都說了出來。
他知道，要是自己明年四月份沒有考過府試，那沈硯舟就會失去讀書的名額。
為了沈硯舟，也為了自己，他必須要全力以赴，不能浪費時間。
坦然承認自己的不足之處，本就是為了找準問題、解決問題，若隻為顧全臉麵而藏著掖著，反倒會讓問題積重難返。
沈硯舟見他如此坦誠，心中對他這個大伯更加欣賞了幾分。
於是乎，接下來沈硯舟就如何作出一篇合格的八股文，講出了細致的方式。
首先是關於八股文格式的分析。
八股文對格式的要求堪稱“毫厘必較”。
對於農戶出身的沈宏圖來說，往往缺乏係統指導，容易長期陷在細節偏差裡。
機構卡殼，對仗失衡，字數控製這些對他來說，都不是件容易的事情。
特別對於“破題”“承題”環節，很容易出錯，要麼題偏離原文主旨，要麼承題無法準確承接觀點，導致文章開篇就失分。
對於“起股”“中股”等核心段落需要嚴格的對仗句式，像農戶子弟缺乏對範文的積累，寫出的句子要麼詞性不對，要麼意境不匹配，顯得生硬。
關於字數，要麼為了湊夠篇幅堆砌文字，導致內容冗餘；要麼因思路枯竭寫不滿規定字數，不符合“完整度”要求。
其次是內容與立意。
很難達到“合儒家、切時宜”的標準。
八股文看似是在考文筆，實則考的是對儒家思想的理解與運用。
這恰恰是沈宏圖最薄弱的地方。
沈硯舟重點從立意開始，著重給沈宏圖講解。
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