醫院
鹿飲溪甩開她的手：“不陪，我睡沙發。”
簡清單手撐著坐起身，半倚在床頭，斜眼打量她，淡道：“客房在隔壁。”
言下之意是讓她去客房睡。
鹿飲溪愣了片刻，轉身就走，走了幾步又停下，轉回身說：“我把藥箱帶進來了。”
簡清掃了眼鹿飲溪拎過來的藥箱，沒理會，指尖點了點身側的枕頭：“你的，抱回去。”
客臥是供原主休息的，上半夜原主抱著枕頭跑過來，說怕黑，怕冷，要和簡清同床。
鹿飲溪走過去，撈起枕頭抱進懷裡。
在這個冰塊眼裡，今晚她就是一個抱著枕頭過來蓄意勾引，臨門一腳又反悔，扇人耳光，罵人有病，出爾反爾、反複無常的女人。
鹿飲溪尷尬得想用腳趾在地上刨個坑，把自己埋進去。
簡清拿起床頭的雜誌，借以助眠:“不走，要留下來？”
還是那副冷淡的腔調，似乎對鹿飲溪提不起半點興趣，還帶有一點嫌棄。
鹿飲溪躊躇片刻，抱著枕頭，提醒了一句：“你左掌的傷口，要不要重新包紮一下？”
簡清看了眼被紗布纏住的左掌，又看向鹿飲溪，沉吟片刻，試探道：“我昨天教你的清創縫合，還記得多少？”
此言一出，鹿飲溪怔在原地，拚命回憶劇情。
原主是傳媒學院大二的學生，經人介紹進了衛健委、宣傳部、影視公司聯合拍攝的醫療劇劇組。
由於是國家單位聯合出品的任務劇，意識形態方麵不能太出格，醫療知識方麵也不能錯得太離譜。
所以，導演專門組織劇組的演員到醫院實習兩個月。
衛健委牽頭拍攝的任務劇，醫院自然不敢怠慢，讓醫教科安排各臨床教研室的醫生點對點帶教。
簡清恰好是鹿飲溪的臨時帶教。
鹿飲溪看著簡清的眼睛，抱緊枕頭，弱聲說：“全忘光了……”
她學過醫，可大二結束就輟學了。
大一大二的醫學生，隻上過組胚、生化、係統解剖、局部解剖等理論基礎課，清創縫合一類的臨床操作技能，等大三上《外科學》的實驗課時才會接觸。
簡清涼颼颼的眼神掃過來，鹿飲溪更加沒底氣，卻還是小聲反駁了句：“就算記得，也不能讓我給你縫吧……”
她大二時被臨床技能大賽的培訓老師抓去集訓過，練過那些技能操作，但都多少年過去了，手法早生疏了。
“就算我能縫，家裡應該沒有麻醉藥品，沒法局麻，總不能學電視劇裡的人硬縫，那得多疼……要不，到附近的診所縫一下？我可以開車，這個我會，我送你去。”這會兒鹿飲溪倒沒存什麼芥蒂，隻把簡清當做一個左掌割傷的普通患者，儘可能地釋放自己的善意。
簡清低頭翻雜誌：“不用，明天再說。”
看出這是在趕人了，鹿飲溪點頭喔了一聲，不忘提醒說：“那你記得把傷口重新清理一下。”說完，她抱著枕頭走出去，順帶關上了門。
房門合上，室內重新陷入寂靜，簡清低頭翻看雜誌上一篇關於多重人格障礙的文獻。
她根本沒教過鹿飲溪清創縫合，何來忘光一說？
第二天清晨，簡清直接收拾行李，帶鹿飲溪從鄉下別墅趕回江州市區。
倒不是為了手掌縫針，而是組上幾個病人情況危重，下級醫生有些應付不來，一晚上打了十來個電話，明麵上谘詢彙報，實則在發求救信號——你快回來，我承受不來。
元旦假期就此泡湯。
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工作以來的常態，簡清早已習慣，稍一思索，把鹿飲溪也抓到了醫院。
簡清在醫院的形象向來是冷漠嚴肅，不苟言笑，忽然帶著一道淡淡的巴掌印和一道5cm的口子出現在醫院，同事看到都在揶揄地偷笑，想問又不敢上前問。
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