【第一章 嫉惡如仇，針鋒相對】
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毛澤東從小就嫉惡如仇。在與各種政治敵對者的較量中，他是針鋒相對，從不屈服，表現出機智勇敢，不屈不撓的大智大勇和鬥爭到底的革命精神。
一、是非分明，嫉惡如仇
毛澤東一生是非分明，嫉惡如仇，在與政治敵對者交往中，他更是如此，對於落後的、醜陋的、邪惡的東西不寬讓，敢於反抗和鬥爭。
毛澤東的這種敢於反抗的性格形成於他的少年。
1909年，湖南大荒，奸商、豪紳乘機囤積居奇，引起米價飛漲，廣大勞動人民糧斷食絕，無以為生，長沙餓死了不少人。災民們推出代表到撫台衙門去請求救濟，但撫台卻挺著大肚子說：“你們為什麼沒有飯吃呢？城裡米多得很，我每天都能吃得飽飽的。”災民們聽到撫台大人這樣的答複，怒不可遏。人群怒吼著去攻打衙門，砍斷了衙門上的旗杆，搗毀了撫台衙門……爆發了數萬城鄉饑民搶米事件。官府調來軍隊殘酷鎮壓，饑民死傷數百人，領頭的饑民被抓後“梟首示眾”……這時，毛澤東還在讀小學。小學生們聽了這個事變，議論了好多天。毛澤東對同學們說，那些造反的人都是善良的老百姓，沒有飯吃而造反，該是對的。為什麼要殺頭？他對當局不管饑民死活、殘酷鎮壓很抱不平，很是痛恨。韶山的許多農民也是過著挨飯受凍的日子，有的因無錢治病而死去，有的為生活所逼而投塘上吊。這些耳聞目睹的慘象和老百姓自發的反抗鬥爭，給少年毛澤東的心靈留下難以磨滅的印象，埋下了最初的反叛種子。
對於社會現象的反叛，隨著年齡的增長，毛澤東漸漸把它上升到了對社會黑暗政治製度的嫉恨，為此，他積極倡導進步、民主前進的思想，反對落後、退步的舉動。
1915年9月，袁世凱準備做皇帝時，湖南軍閥湯薌銘等積極勸進，組織籌安會，各報禁止刊登反對恢複帝製的文章。有正義感的大多數師生都非常憤怒。這時第一師範有個教員廖笏堂，在學校課堂上鼓吹帝製，擁護籌安會，引起學生質問，徐特立、楊昌濟、方維夏、袁仲謙等許多教師也極不滿。徐特立還寫了一封信，警告他再不要胡說八道了，但大家想不出更好的辦法對鼓吹帝製的人表示更大的反抗。毛澤東就以學友會的名義，把反對袁世凱稱帝的文章彙編成小冊子，題為《湯化龍、梁啟超等先生對時局之主張》，廣為散發。社會人心因此大為振奮，大長了擁護共和反對帝製的人民的誌氣。同學們都這樣稱讚他：“我們隻知道暗裡罵，就沒有想到如何更進一步去做。”在毛澤東的影響下，徐特立、楊昌濟等進步教師也聯名發表公開信，指責教育界鼓吹帝製的少數敗類。一個擁護袁世凱稱帝的地理教員，因此被迫離校。由於這件事在長沙的廣泛影響，湯薌銘派大批軍警到第一師範檢查，學生們的書籍、行李都被搜。但毛澤東組織同學早有準備，軍警並未查到什麼“亂黨”痕跡，隻好灰溜溜地撤出學校。
幼年的嫉惡如仇心理使毛澤東從小就埋下了反叛的種子，對社會醜惡的反叛，與政治敵對者的較量，最終促使他不斷思考，不斷探索，成長起來。
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二、無所畏懼，通身是膽
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