業批改。
現如今的教育形式是，孩子做完作業，家長幫忙訂正，收上來的作業，老師打個閱字。
為了附小的就讀資格，買學區房的家長大多對教育很重視，因此作業一般都是家長訂正過的正確答案。
這種作業改起來很快，一整頁沒問題就寫個“閱”字。
直到翻開某個小崽子的作業。
孟斯呈沉默了一下。
宋沐同學長得是乖巧禮貌有活力，那雙眼睛看人的時候，令人不忍心批評，尤其像……像什麼？
孟斯呈思路罕見地遇到瓶頸，略過這個話題，重新回到教育上來。
一年級就考28，等於是對數學完全沒有開竅，考出這個分數，家長都不著急嗎？
平時在家裡是不是太忽略作業了？
附小的一年級上課進度很快，默認幼兒園都學得差不多了。
家長沒有在幼兒園就重視宋沐的數學問題，太粗心了。
這種不上心的家長，很難說讓他來學校就會按時過來。
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孟斯呈起了一點責任心，決定電話提醒。
同一時刻，宋蹊桃正在畫兩個主角接吻圖，他在網上找了幾個接吻的角度參考，填補自己的知識空白。
“叮鈴鈴……”手機響起，是陌生號碼。
宋蹊桃順手接起來，腦子同時規劃主角二人的身高差接吻的角度。
“是宋沐的家長嗎？我是他的數學老師。”
宋蹊桃脫口而出：“詐騙？”
有很多那種詐騙例子，謊稱學生在學校裡受傷，欺騙家長馬上將診金打到指定醫院賬戶上。
他有木瓜數學老師的號碼，人家是女——宋蹊桃一整個激靈，不對不對，換老師了。
宋蹊桃立刻站起來，將手機貼近耳朵：“孟老師是嗎？我是宋沐的爸爸。”
孟斯呈：“我發現宋沐交上來的作業中，有很多錯題。我詢問了夏老師，並非偶然現象。”
有錯題？每一題都是他盯著木瓜寫的，怎麼會有錯？
宋蹊桃眼皮上下闔了一下，不知道是聲音還是內容的緣故，他好像沒有理解孟老師的話。
孟斯呈：“孩子做作業從來不輔導嗎？”
宋蹊桃被重磅的一句指責砸暈。
什麼叫沒有輔導？那他過去的努力算什麼？
什麼叫不是偶然現象？？
他可是大學生啊，會不會是宋木瓜同情其他沒有家長輔導的小朋友，和他交換了作業交上去？
很快他推翻了這個念頭，其一，木瓜的好朋友霍訣不需要交換作業。其二，宋木瓜字跡好認。其三，班上沒有比宋木瓜分數更低的小朋友。
宋蹊桃天塌了，心虛地辯駁：“我每天都有輔導。”
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