意並沒有完全散去。
陸時硯坐在他對麵。
他抬眼看向薑眠，像是想說什麼，最後淡淡移開了視線。
蕭京野隨意搭在椅子上，看見薑眠，揚了揚眉，意味不明笑了一下。
黎時韞坐在最裡麵，眼鏡鏡片後的狐狸眼微彎。
四個人都在。
周妤安敲了敲麥克風。
“薑同學，可以開始了。”
薑眠將U盤插進電腦。
屏幕亮起。
第一頁PPT上，是一個黑金配色的金字塔圖形。
“金字塔製度的核心，是將全體學生按照金字塔結構，劃分為A、B、C、D、E、F六個等級，采用動態浮動，每月評定。”
“等級越高，人數越少。A級為塔尖，F級為基座。每個等級的前幾名，將作為本等級的代表，參與學生事務的商議與決策，每個等級的代表，至多四位。”
“至於評級標準，”薑眠繼續翻頁，“將以三個維度加權綜合評定。”
“第一，學術。包括學業成績、校外競賽獲獎情況，以及特長表現。”
"第二，影響力。以校內論壇實名賬戶的關注數為初始權重，疊加每月一次的集體受歡迎度投票，以及導師的潛能評級。"
“第三，貢獻度。包括社團創辦與運營情況、校內公共服務時長、公益活動策劃的有效服務時長，以及帶領團隊取得實際成果或突破性進展的經曆，逐項評分。”
PPT一頁頁翻過去，圖表、權重公式、升降級規則，邏輯嚴密，環環相扣。
幾個普通家庭出身的部門成員對視了一眼，神色都有些動容。
他們比誰都清楚，在清雅，努力隻夠讓他們留在原地。
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而薑眠提出的製度，至少在規則上，為他們打開了一扇門。
周妤安抬手，“薑同學，你的設計是不是缺少了很重要的東西？”
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