【第九節 以身作則——善於自省】
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鬼穀子曰：“循名而為貴，安而完，名實相生，反相為情，故曰名當則生於實，實生於理，理生於名實之德，德生於和，和生於當。右主名。”
鬼穀子說：“根據名分來考察實際，根據實際來確定名分。名分和實際是互為產生的條件，反之又是互相表現的。名分和實際如果是相符的，就能得以治理，相反，如果兩者不相符，就很容易產生動亂。名分產生於實際之中，而實際產生於意願，意願又產生於分析，分析則來自於智慧，智慧最終產生於適當。以上講的是名實相符。”
鬼穀子認為，一個人的名聲越好，就越會按照道德規範行事，就越會受到他人的稱讚，從而達到名副其實的境地。然而，好的名聲來自於好的外在行為，隻要行善積德，為民造福，就可以贏得好名聲，就能真正地名副其實。古語說得好，其身不正，雖令不行；其身正，不令而行。成為一個頂天立地的正直之人，我們需要以自律為基礎，以身作則，善於自省、自律，這才是一種可貴的精神品質。一個人要做到勤於自省，需要勇於認錯，主動接受他人的批評和自我批評，不要害怕丟了麵子，假如你隻是怕丟麵子而掩飾錯誤，那隻會越來越錯，最後你的麵子就丟大了。自省是自我認錯的開始，假如一個人關閉了自省的門，缺乏主動的精神，就會驕傲，經常會自我感覺良好，最後會停滯不前，也就難以贏得成功。
1984年暑假，李開複曾為賓夕法尼亞州60個最聰明的學生教授計算機課程。李開複非常享受這段美妙的時光，每天8點他就準時出現在教室，然後滔滔不絕地講課，幫這些天才高中生設計各種作業。他還把學生分成8個小組，每個小組開發自己的黑白棋下棋算法，然後兩兩進行比賽。課程結束時，班裡每個學生都學會了寫程序，這使他獲得了賓州州長的好評。
暑假快要結束時，李開複去係主任那裡領工資，發現係主任辦公桌上有厚厚的一疊報告，就隨口問了一句：“老板，那厚厚的一疊東西是什麼？”係主任慢悠悠地說：“噢，就是暑期賓州學生對老師的評估。”“噢，那可不可以讓我看看？”李開複對這疊報告立刻充滿了好奇。係主任的臉色忽然變得尷尬起來：“開複，你還是不要看的好。”
在李開複的軟磨硬泡下，係主任給他看了學生們對他的評價。打分是5分製，其他科目的老師一般都是3到4分，而李開複居然隻得了1分。學生們在評語裡寫道：“李開複的課程太枯燥了，也許內容並不差，但經他詮釋後，實在讓我們受不了。”“他上課時從不看我們的眼睛，隻有他一個人在表演，我們把這叫做‘開複劇場’。”還有一個學生寫道：“李老師的語氣單調，有著強烈的催眠作用，就算我昨晚睡夠了，還是頂不住李老師的催眠術。”
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