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"": "李世民聽到這裡，眼神卻慢慢亮了起來。
他忽然發現，蘇哲說的這套東西，真正有價值的地方還在教育本身。
如果朝廷能把初級、中級、高級學府一路建下去，山東士族最可怕的家學優勢，才真的有可能被一點點磨掉。
“讀書這東西，本來就吃天賦。”
蘇哲靠在椅背上，繼續說道：“一個人從五歲開始學，讀到二十歲還考不上，基本已經能說明他不適合走科舉這條路。”
“再繼續耗下去，隻會浪費十幾二十年時間。”
魏征聽得微微皺眉。
“可若就此斷了科舉之路，會不會太過苛刻？”
“我又沒說讓他們回家種一輩子地。”蘇哲擺了擺手說道，“讀書不行，可以去技校啊。”
“有人對算數不開竅，可能對木工特別有天賦；有人背經書背不下來，或許擺弄機械一學就會。”
“人各有長處，朝廷要做的是把人放到適合的位置，沒必要逼所有人都擠科舉這一條路。”
房玄齡緩緩點頭。
這套思路和現在完全不同。
如今在許多人眼裡，讀書做官才算真正出人頭地，工匠、商人終究低上一等。
真按照蘇哲說的去做，至少能把很多在科舉裡耗死的人分流出去。
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“這樣篩選出來的人才，反而會更好。”蘇哲說道。
“真正擅長讀書的往科舉走，擅長動手的去學技術，各自發揮長處，總比一群人死磕四書五經強得多。”
李世民聽得連連點頭。
“那這套學府製度，最先應該從哪裡開始？”
“先培養老師。”
蘇哲幾乎沒有猶豫。
“現在各地書院、私塾裡的夫子水平太亂，有些人自己連功名都沒有，隻是認識幾個字，就敢開館收徒。”
“老師自己學識一般，怎麼可能教出真正優秀的學生？”
長孫無忌皺眉問道：“你的意思是，朝廷連教書先生也統一管理？”
“當然得管。”
蘇哲說道：“至少要先弄出一批合格教師。朝廷統一考試，學識、品行都過關的人，再進行專門培訓。”
“等他們真正會教書以後，給足待遇，安排到各州縣學府任教。”
“老師收入不能太差，不然真正有本事的人都跑去做官、經商，誰還願意一輩子教孩子？”
杜如晦聽到這裡，已經在心裡開始估算需要多少人。
“書院也得規範。”蘇哲繼續說道，“課程、教材、考試標準都得慢慢統一，不能長安教一套，洛陽又教另一套。”
“否則以後科舉看著公平，實際上還是誰家資源多誰占便宜。”
房玄齡終於忍不住開口。
“這得花非常多的錢。”
“光是各州縣修建學府、養教師，每年就是一筆巨款。國庫現在連火器的錢都快拿不出來，哪還能支撐這麼大的開銷？”
“撐不住也得慢慢弄。”
蘇哲神情認真起來。
“推動一個國家真正往前走的，歸根結底還是人才。教育必須放在最前麵。”
“今天國庫沒錢，就先建一部分，明年有錢再繼續鋪。隻要方向定下來，十年二十年以後，總能看到效果。”
李世民沉思片刻。
“所以眼下最重要的，還是錢。”
“對，使勁搞錢。”
蘇哲點頭說道：“現在手裡有礦脈圖，煤炭也已經會用了，以後煉鐵、燒磚、鑄造都不會缺燃料。”
“等工業慢慢起來，銅鐵產量增加，朝廷完全可以擴大鑄幣。”
“而且大唐以後要跟草原、西域、波斯甚至更遠的國家通商，貨幣需求隻會越來越大。”
長孫無忌聽到這裡，神情明顯認真了許多。
教育需要錢，火器需要錢，修路同樣需要錢。
大唐想發展，經濟確實繞不過去。
蘇哲卻沒有停下。
“還有一件更麻煩的事，儒學也得動。”
這句話一出口，房間裡瞬間安靜。
魏征眉頭猛地皺起。
“你這話什麼意思？”
“我說得直接一點，現在這套儒學已經被改得麵目全非了。”
蘇哲說道：“最早很多思想講的是互相承擔責任，君王要有君王的樣子，臣子才儘臣子的本分，父親儘到父親責任，兒子再儘孝道。”
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