答辯會結束的次日，一份由省科委與教育廳聯合署名的《關於科學技術大學新生陸懷民同誌在「LC-78型高效離心泵改進設計」項目中突出貢獻的專題報告》，被鄭重呈送至省分管領導的辦公室。
這份《報告》用鋼筆字工整地謄寫在帶有單位抬頭的稿紙上，一共八頁，省科委和教育廳都蓋了紅章。
《報告》中寫道：
「……陸懷民同誌出身清陽縣普通貧農家庭，初中畢業後在生產隊務農兩年。」
「期間，他堅持在勞動之餘自學完高中全部課程及部分大學基礎教材，展現了驚人的毅力與求知熱忱。」
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「一九七七年高考，他以優異成績考入科學技術大學精密機械與精密儀器係。」
「在參與省機械所離心泵技術改造項目過程中，陸懷民同誌……並榮獲省科技進步一等獎。」
「其事跡生動表明，恢復高考製度為國家選拔出了如陸懷民同誌般具有巨大潛力的優秀人才，也證明了在廣大工農子弟中蘊藏著尚未被充分發掘的智慧寶藏……」
「陸懷民同誌的案例，是當前『科學的春天』裡一朵引人注目的報春花。」
「它啟示我們，必須堅定不移地貫徹中央『尊重知識、尊重人才』的指示精神，進一步打破論資排輩的陳舊觀念，為優秀青年人才脫穎而出創造更廣闊的平台，營造敢於創新、勇於探索的良好社會風氣，這對於加速實現四個現代化具有重要意義……」
省分管領導張建農仔細閱讀了這份報告，也是感觸頗深。
他拿起鋼筆，在報告首頁的天頭空白處，留下了批示：
「此案例極具典型意義，很好！」
「充分證明中央決定恢復高考之完全正確，充分展現我國知識青年中蘊藏之巨大潛力與無限創造力。」
「陸懷民同誌事跡應大力宣傳，可樹為榜樣。」
「全省各條戰線，特別是科技、教育戰線，要藉此東風，進一步鼓勵創新探索，大膽使用青年人才，積極營造『尊重知識、尊重人才』之濃厚風氣，將『科學的春天』真正落到實處，催生更多優秀成果與傑出人才，為四化建設注入強勁動力！」
「建議：1.安排適當形式予以表彰；2.組織媒體進行報導；3.總結此案例經驗，研究如何進一步暢通人才成長通道。」
「請科委、教育廳研酌落實。」
「科學的春天，需要千萬朵這樣的報春花。」
領導的批示，隨著內部文件傳閱係統，迅速下發到各相關單位。
……
四月末的清陽縣，已入初夏時節。
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田裡的水稻已抽出了青青的穗子，在暖風裡盪起層層綠波。
縣教育局就在縣中學對麵，是一棟二層小樓，副局長劉振華的辦公室就在二樓東頭。
他剛剛送走一位前來匯報工作的公社文教乾事，正坐在辦公桌前，揉著有些發澀的眼睛，準備批閱桌上那摞待處理的文件。
就在這時，辦公桌上那部搖把電話突然「叮鈴鈴」地響了起來。
劉振華抬起頭，扶了扶眼鏡，伸手拿起聽筒：「喂，你好，清陽縣教育局，我是劉振華。」
「振華同誌嗎？我是地區教育局的陳謀州！」電話那頭傳來一個熟悉而略帶急促的聲音。
「陳局長？您好您好！」劉振華立刻坐直了身子，「您有什麼指示?」
劉振華心中也有些納悶，陳謀州是地區教育局的副局長，是他的老上級，平時溝通工作多是通過公文或由辦公室轉達，很少直接打電話到他的辦公室。
而且聽語氣似乎也有些不同尋常。
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