三曰“傳藝以廣”，每歲畢業生，遣赴諸州，辦醫館，帶弟子。
第三條，是醫學院真正的野心。它不打算把好大夫圈在長安，它要把“會治病的人”，撒到全天下。
十年之間，醫學院的畢業生，一批一批出山。他們帶出去的不隻是醫術，還有一整套的章程，各州仿照書院義診的路子，官府出麵，鄉賢出資，“大唐聯合醫館”在天下各州迅速擴建。到貞觀十四年，聯合醫館，天下已建三百餘座。
三百座醫館，意味著什麼？
洛陽城外的一個老農，說出了最實在的答案。他孫兒出痘，往年，隻能求神拜佛，聽天由命；那年，鎮上有了醫館，大夫登門，種了痘，孩子平平安安。老農提著一籃子雞蛋去謝大夫，大夫不收，老農就把雞蛋放在醫館門口，對著醫館的牌子，磕了個頭。
他說：“俺不識字。俺就知道，從前生病，等死；如今生病，有地方去了。”
這句話，後來被醫學院刻在了院裡的第二塊碑上。碑不大，字也糙，可每一個入學的學生，入學第一日，都要去這塊碑前，站一站。
醫學院，是雲山的第二聖地。
第三張名片，來得最晚，卻最有分量，軍事。
貞觀十三年，療養院在雲山落成，第一批入住的，是李靖、秦瓊、程咬金、尉遲恭等這些打了一輩子仗的老將軍。
說是療養，其實，是李二和早已卸甲的李澤軒，聯手下的第二步棋，軍事學院。
學院的章程，是李澤軒擬的，核心就一條：老將們養身子可以，但每周，得講課。
“諸位伯伯這輩人打的仗，”李澤軒親自上山，跟幾個老將攤牌，“是從屍山血海裡滾出來的學問。書本上學不來，年輕人，更悟不出來。趁你們還教得動，把這門學問，留下來。”
“留在紙上，是一部分。”他環視幾位老將，“更要緊的，是留在人身上。學院每年招兩百人，都是各軍挑出來的好苗子。你們一人帶幾個，帶出來的，就是大唐往後五十年的軍魂。”
老將們先是推脫，說是“打了一輩子仗，認不得幾個字，講不了課”。李澤軒早有準備，他派了書院的學生上山，一人配一個，老將們口述，學生記，記完了整理成講義。
第一堂課，是李靖開的。
那一天，能容納兩百人的講武堂，擠進了四百人，各軍的將官，聞訊趕來旁聽，窗台上都坐滿了人。老軍神拄著杖，走上講台，把杖往旁邊一放，整整衣冠，朝滿堂的後生，端端正正，抱拳行了一個軍禮。
“老夫講的第一課，”他說，“不是怎麼打勝仗。”
“是怎麼，在敗仗裡，活下來，並且，記住它。”
滿堂寂靜。而後，老軍神講了他此生的第一場敗仗，講雪原上的潰退，講斷糧的三日，講怎麼收攏潰兵、怎麼熬過冬夜、怎麼從死人堆裡，把一支軍隊的魂，重新撿回來。
一堂課，講了兩個時辰。下課的時候，四百人，起立，無人說話，軍禮，送老軍神下台。
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自那以後，講武堂的課，成了雲山一景。秦瓊講騎戰，程咬金講陣前搏殺，尉遲恭講築城與攻城；連遠在劍南的牛進達，都專程回來，講了半個月的“山地宿營”。
老將們在講武堂，各有各的風采。
秦瓊的課，講得最規矩，一句是一句，板書都讓助手寫得工工整整；程咬金的課，笑倒一片，老將軍講著講著就手癢，抄起棍子就下場示範，七十歲的人，一套馬槊棍法使下來，麵不紅氣不喘，末了還罵聽課的年輕軍官：“笑什麼笑！記筆記！”
最受歡迎的，是幾位老將同台的“合講”。有一回，講隋軍薩水之敗的推演課，前隋三十萬大軍征遼東，折在退路上的那一仗，四位老將各執一詞，從兵力部署吵到糧道調度，吵到麵紅耳赤，最後李靖一錘定音：“都對了，也都錯了。敗因不在哪一處，在於處處都差半分。”
“往後你們帶兵，”老軍神環視滿堂，“記住：打仗，最怕的不是大錯，是，處處都差半分。”
這句話，後來被刻在了講武堂的照壁上。
天下軍中，從此有了個新的說法：想當將軍，先上雲山。
工學、醫學、軍事學，三學聚於一山。
雲山的歲月靜好裡，另有一件大事，辦得悄無聲息。
貞觀十二年，冬。雲山別院。
淩霄把金衣衛指揮使的大印，交了出去。
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