掌心吻
與其他隻注重學生成績的學校不同，南蕪一中作為省示範重點中學，更注重學生在成長的過程中德智體美勞全麵發展。
因此，為了培養學生群體對於中國傳統文化的體驗感與歸屬感，幫助學生樹立信心，從而展示獨屬於他們南蕪一中和諧陽光的精神麵貌與風氣，學校領導每年都會以學分獎勵、獎品兌換的形式，鼓勵全校師生一起參與進來，參與到每年文化藝術節當中各類節目的表演裡。
學生群體可以在文化藝術節操辦期間，以個人的形式向學校提報節目，也可以以整個班級為單位，在全校師生麵前上演，諸如：詩歌朗誦、《我愛我的祖國》歌曲大合唱，亦或者是《馬蘭花開》這樣大型的團體情景劇。
不過，要是以整個班級為單位向學校提報節目，學生通常會提報像詩歌朗誦這樣的節目比較多，像《馬蘭花開》這樣體量巨大的劇本，由於每次彩排都太耗費時間，節目效果每次彩排推進的也很慢，所以曆年來都隻有零星幾個班級進行提報，可以說是寥寥無幾。
為了避免班級與班級之間節目同質化嚴重，很多時候這種團體性節目都是抽簽進行的。
不大巧的是，他們班今年抽到的節目就是——情景劇之排一出能體現社會時代風貌的好戲。
待到講台上的班長快速將這個消息說完，下一刻，隻聽講台下，七班眾位學子立刻發出一聲高過一聲的崩潰哀嚎。
大家都知道像這樣的情景劇有多難排。
占用主科課程肯定是不行的，副科課平時又都被主科老師要了去。
如果要排練情景劇，那就擺明了要占用大家的課餘休息時間。
他們平時學習生活就已經很苦了，現在又多了這一出，真是何苦來哉？
“團體性節目，班裡至少要有百分之八十的學生上台表演，剩餘的百分之二十需要為這百分之八十的同學提供後勤服務，非特殊情況，從這個月的1號到下個月的18號，班裡所有人都不允許請假。”
“另外，從今天下午開始，我和老班將著手於劇本的角色遴選，待會兒我會讓喬宋同學和我一起，將這次情景劇的劇本發在各位同學的手上。請同學們在今天下午之前，熟悉劇本並找出自己心儀的角色，事已至此，那就拜托大家了。”
班長最後一句話的弦外之音，任誰都聽的明白，那便是：事已至此，大家就安心等死吧。
七班眾人頓時有苦說不出，多少有些欲哭無淚了。
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喬宋受到班長大人的欽點，兩人一起利用課餘時間，去樓下文印室打印劇本。
仗著比別人接觸劇本早的優勢，喬宋簡單的把手中還帶著機器餘溫的劇本，從頭至尾的瀏覽了一遍。
隻是這不看不知道，一看真是嚇一跳。
喬宋看著劇本裡麵時不時就蹦出來的串燒歌曲，還有主角與主角對話時台詞裡麵所夾雜的時下流行話語： “林黛玉倒拔垂楊柳？薛寶釵拳打鎮關西？魯智深葬花？這些……都是我們能演繹出來的劇情麼？怎麼和我之前學過的史實對不上？難不成是我的記憶出現了問題？”
“你的記憶當然沒有出現問題。”
班長大人眼見喬宋一臉迷惑的樣子，嘴角不禁露出一抹意味深長的笑： “別忘了，這次情景劇的主題是展現時代新風貌，我和老班探討過了，既然要展現我們這一代的新風貌，那我們所能演繹的東西就絕不僅僅局限於課本，超出課本以外的內容也是可以的，隻要不涉及一些敏感題材就都OK。”
可，可……
可這些內容喬宋簡直聞所未聞，堪稱亂三國。
換句話說，就算他們真的把劇本上的內容都排了出來，到最後審閱環節，真的能通過學校層麵的最終檢驗麼？
喬宋把自己心裡的疑惑問了出來。
班長大人聞言隻是垂眸，略微低吟了一下： “應該可以的吧，畢竟我們在寫這個本子之前，就已經把大綱什麼的，提前拿給老班看過了，老班看完之後，也覺得裡麵的劇情蠻搞笑的，反正也沒有特別反對的意思，估計他也覺得咱們學校的情景劇每年題材都一個樣，早該創新了。”
果不其然，在班裡的同學拿到劇本的那一刻，教室裡麵此起彼伏的驚訝聲響起。
大家麵麵相覷，似乎都對眼前這個與往年不同的劇本，感到十分驚奇。
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