【第159章 他人及地獄】
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那就是失敗的成功者。
在先前的分析調研之中，王霸天也得知了。
壓迫斯特研究院學徒的高壓環境是多方因素導致的。
明麵上有學術圈整體的高壓風氣，院方緊湊的課程安排。
這兩點，王霸天可以出手解決，也正在解決。
但是，真正導致學徒，一個個拚死拚活的，又或者說，造成這一切現狀的，則是那些隱形的東西。
名院光環，自我的高要求，大眾對斯特綜合研究院學徒的高期待。
錯誤的優績主義，唯成績論，社會達爾文主義。
以上這些社會風氣，才是王霸天接下來戰爭之中，要麵對的最終BOSS！
在這種理念之下，生活的孩子，從小到達聽到過最多的話語是什麼呢？
“孩子，隻要你成績好，你想要什麼，媽媽就給你買什麼！”
“孩子，隻有你成績好，未來你才能去做你想做的事情。”
“孩子，你看看你，你考的這麼差，你還配有自己的愛好嗎？”
“你看看你這點分，你配玩嗎？”
“哎呀，你就考這麼一點分，那你長大就隻配掏大糞！出苦力！當環衛工！”
“你還笑，你就考這一點點的分，你還笑的出來啊？！你配笑嗎？”
“還想當音樂家，還想當作家，還想去學畫畫，你這不是做夢是什麼呢？”
“我告訴你，你有天賦又如何，彈得好又如何？能讓你多考一點分嗎？沒用的東西！”
從小在這種環境下長大的孩子，會有一個怎樣的潛意識和價值觀呢？
那就是，幸福和快樂，這種天賦的根性，是隻有成績好的人才配享受的。
是的，常年的價值觀熏陶之下，他們會理所當然的認為。
你成績好，你才配獲得幸福和快樂。
你成績不好，那對不起，一切快樂都與你無關。
你就不配獲得幸福，你就應該被那些比你優秀的人，比你成績好的人踩在腳下！
而且這種束縛是長期的。
研究院裡卷成績，工作時卷薪資，老年時卷教育卷健康。
這種環境之下，我們每個人的一生都在名為成績的枷鎖束縛之下，努力，拚命，焦慮，憂愁，壓抑。
每個人都無法獲得幸福。
失敗者落後者會嫉妒，會拚命，會瘋狂，會夜不能寐，會想法設法。
哪怕自己兒女雙全，父母健在，財富自由，可是自己沒他強啊，沒他成績好啊。
那自己就是不如對方，那自己就是狗屁不是，那自己就是不夠努力，不夠奮鬥。
那自己在對方麵前就是抬不起頭，就活該低人一等。
就是一個徹頭徹尾的失敗者，心中就是一直有一根刺。
不行，媽的這小子竟然比我強，我要想法設法請教經驗，超過他，乾掉他！
成功者則擔心後來者居上，時刻憂慮自身的位子，同時獲得傲慢審判他人的權力。
你別管我現在獲得這個成績，是我先天資源比你好，還是運氣，還是自我努力。
但是我成績好，我就能狠狠的踩你的狗頭。
就是成功者，就是唯一的贏家！
強者就是要狠狠的羞辱弱者哇！
以上可謂是他人及地獄最好的詮釋。
因為你不去比較，這些煩惱根本不會誕生。
但是，這樣真的正確嗎，最開始的優績主義真的是出於，要狠狠的平等的肘擊每一個人而誕生的嗎？
答案肯定不是這樣。
優績主義誕生的初衷，是為了打破世襲壟斷，讓人們憑借實力競爭。
人們相信，可以憑借智力測試，讓不同天賦的智力匹配天賦，安排不同去處。
是的，優績主義最初的目的，是為了讓每個人都走上合適自己的，正確的道路。
而不是變成現在這個該死的鬼樣子。
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