【第23章 人類鬥爭的成果】
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“上學是浪費時間？”
“對目前的情況來說，部分課程沒有實際作用。”
“哪些沒作用？”
“基礎算術、自然常識，還有重複訓練的識字課，他們早就會了。”
“那同學呢？老師呢？按時起床，坐在教室裡，完成作業，和普通孩子一樣過一天，這些也沒作用？”
長魚渡沒有馬上回答。
雪貝貝走到他麵前。
“你的意思是，人類爭了這麼多年，很多人付出性命才換來的孩子上學機會，現在不重要了？”
長魚渡怔住。
他原本想說的“沒必要”全都停滯在嘴邊。
房間裡安靜下來。
長魚渡很少被一句話問住。
他做決策時習慣先看結果。資源夠不夠，風險高不高，收益能不能覆蓋成本。學校課程對兩個孩子的幫助有限，遊戲裡的機會卻有明確時限，所以暫停上學，是他認為最合理的安排。
雪貝貝問的不是效率。
她問的是，那些正常生活還要不要保留。
長魚渡看著她，沒有急著反駁。
雪貝貝也沒有催。
她知道他聽得進去，隻是需要一點時間把原來的思路轉過來。
“我不是否認危險。”她先開口，“遊戲的事很重要，孩子要練級，我也同意。昨天我還跟著他們進去了。”
“我知道。”
“可不能因為危險可能要來，就先把現在的日子停掉。”
“時間窗口不等人。”
“那就安排好時間。早上學，放學後進遊戲，周末多練。真的遇到必須參加的任務，再請假。”
“這樣會落後。”
“落後多少？”
“按每天少六小時計算，前期可能落後一級。關鍵任務也有可能錯過。”
“錯過了就沒有別的路？”
“有，但資源會差。”
“差一點會死嗎？”
長魚渡皺了下眉：“無法確定。”
“那就別先拿走他們正常長大的機會。”
她說得很平。
長魚渡卻聽得很清楚。
和平、秩序、學校、放學後的吵鬨，這些東西不是天然存在的。
長魚家內部一直有人主張，局勢一旦進入臨界點，就該立刻放棄普通社會秩序。精英家庭集中資源培養繼承人，普通教育、常規工作和非必要行業都應該讓位。
這種方案最有效率。
長魚渡此前沒有明確支持，卻也不反對。
他認為真正的危機麵前，舊秩序必然被打破。提前調整，比被動等待更有利。
可雪貝貝問了一個很簡單的問題。
既然秩序是很多人付出代價才得到的，為什麼還沒有走到最後一步，就先由他們這些有能力的人主動放棄？
學校的課程可能用處不大。
孩子去上學這件事本身，卻有用。
隻要學校還開，老師還在講課，孩子還會背著書包出門，社會就沒有完全進入失控狀態。
如果連他們這些最早知道危險的人，都直接把孩子關進遊戲艙，其他人隻會更快恐慌。
長魚渡想通這一點後，原本的安排確實顯得過急。
“是我說錯了。”他開口。
雪貝貝看著他：“哪句？”
“不該說上學沒有作用。”
“還有呢？”
“不該直接替他們停課。”
“繼續。”
“每天十二小時也太久。”
雪貝貝滿意了一點：“改成多久？”
“上學日四小時。吃完晚飯進入遊戲，十點半前退出。”
“作業呢？”
“遊戲前完成。”
“睡覺時間？”
“十一點前。”
“周末？”
“最多八小時，分兩段。”
“兩個孩子同意才行。”
長魚渡點頭：“可以。”
雪貝貝伸手拍了拍他的肩：“這才對。”
她轉身準備出門。
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