【第51章 抄襲】
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王校長定了七天期限，徐行之第五天就把文章放到她的辦公桌上。
結果公布那天，徐行之早上去得晚，一進校門就見公告欄站著一堆人。
有不少4班同學，她們看見徐行之個個麵露不忍，儘量不直白地說結果。
夏清清嚎嗷大哭：“是老師不懂你文章的深意，是她們沒品味!”
林暮暮喃喃自語：“不可能……”
張智輝拍拍她：“你千萬不要枉自菲薄。”
徐行之倒是沒灰心，還不忘誇下她文化水平提高了，看來補習有用。
她抱著學習的念頭，按順序讀這十篇入選文章，到第三篇時目光一凜。
作者是一年級3班陳思思，文章梗概是：老鼠偷米被困在甕裡，出不去就裝死，等主人拿勺來撈它時，翻身蹬腿躥出去。
徐行之對比自己的文章，狐狸和老鼠，油缸和米甕，看似不同，故事內容卻大差不差。
但比撞梗更惡心的是語言，她寫的時候故意壓著，寫狐狸逃跑用“溜”。
這是她這幾天看各種小學生作文決定下來的寫法。
而這一篇用的是“疾竄”，後麵跟了句“須臾間已至甕沿”，又接了個“奮力一蹬”。
她保證陳思思不會用這些複雜語句，每次年級聯考，各科滿分試卷也會貼到公告欄。
陳思思語文成績優異，自然上榜，但滿篇都是老師教過的詞彙。
他不是被奪舍就是有外援。
徐行之告別小夥伴，去辦公室去找曹老師和語文老師。
兩位老師在備課，聽她說完，表情前所未有的嚴肅，讓她把原稿拿來。
徐行之跑一趟教室再回來，曹老師又去教務處要了陳思思的複印件。
“你看這兩處，”語文老師把內容做對比，“你寫‘順著牆根摸進廟中’，他寫‘沿牆根潛入院裡’，確實很像。”
徐行之心裡發堵，很多詞她想了半天才決定用，因為覺得小孩的口語就這樣。
但陳思思替換過的詞在高年級課本裡出現過，加上去檔次立馬不一樣，偏偏還沒超綱。
曹老師看她不高興，趕緊把事情重點提出來：“這是抄襲事件，不是比誰詞彙量多，走走走，找校長。”
王校長看到她們，本來打算安慰徐行之，結果知道這事，瞬間麵色如冰：“校對之前誰過的手。”
“按平常流程，我們打完分由組長終審，但她上周外出培訓，就讓孫老師代審。”
全校老師都知道孫老師心眼小，但他是在女人堆裡殺出來的男強人，專業能力確實優秀。
王校長唉聲歎氣，曹老師也暴跳如雷。
和她有矛盾朝她來，給幾歲大的孩子使陰招算什麼東西?
等到午休，孫老師就被叫到校長辦公室。
他還在為自己班裡的學生入選得意，進來後隨意撈了把椅子坐下，非常鬆弛。
“是為了下學期的語文閱讀嗎？”
王校長沒有理會，把兩份文件甩到他麵前：“你有沒有看出什麼問題?”
“學生作文思路相似不奇怪，不過陳同學這篇明顯更優秀，遣詞造句上高出徐同學不少。”
這副死不悔改的模樣，讓想給他留點臉麵的王校長氣得直拍桌子。
“你以為聯考的滿分作文我不會看是嗎？陳思思短短時間學會這麼多詞，我咋不知道他比徐行之還聰明!”
最後一句話王校長幾乎是吼出來，她真不明白他為什麼這麼蠢，是覺得她年紀大了好糊弄?
孫老師麵無表情：“學生進步快是好事，我承認私下花時間輔導他了。”
這是想把抄襲解構成教師幫助學生，好在王校長不吃這套。
“這篇文章從立意到框架再到故事節奏，都是從徐行之那兒移過來的，你騙下自己得了，真覺得能瞞過全校老師?”
“還不承認，我把陳思思叫過來當麵對質。”
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