再開學，已經是1月，6月的第一周就是O.W.Ls考試，不少學生已經開始泡在圖書館了。
學習部的任務越來越重，主動申請補習的5年級學生太多了。但不少學習部的成員，自己還學不過來呢，哪還願意幫助其他人上課。
各個學院的副會長，陸續向司念長提起了學習部的困境，活幹不過來了。
一些人主張，學習任務重的時候，本來就不應該安排5年級和7年級的學生會成員參加這些活動。
一些人則是認為，讓6年級的學生承擔起來，幫5年級的補課。但這樣6年級的任務量太重了，大概難以實現。
往年又不是不考O.W.Ls和N.E.W.T.，為什麼今年5年級學生出現了這樣的問題呢？
原因在於往年的學生並不像今年的這樣在乎自己的成績。
就說去年O.W.Ls的，也就是現如今的6年級學生，以及前年考O.W.Ls、今年考N.E.W.T的七年級生，當時都是很放鬆的。就算是有重要考試又如何，大家該幹嘛幹嘛。
說句人話就是，司念長所在的年級，大家都太卷了。
卷是好事，但司念長總不能慷他人之慨，強行讓別人放下自己的事，浪費大量的時間，給人一對一補課吧。
所以，在與副會長商量後，學生會決定安排大補課。
按照每年的成績排名，前21名的人從後往前各自選擇自己的擅長科目，每個科目3個人。然，這3個人，各自分配任務，將科目範圍劃分開，然後各自準備好教案，給大家上課。
根據內容，每人1到2節課，在每個周天的上午進行講解。
課堂設置在禮堂，排出補習課表後，讓學生們按需參加。
為了保證講課質量，這21個人需要事先在學生會裡講一遍，讓大家提一下意見，改進一下。
司念長最後一個選擇課程，負責魔咒學補課。開始補課後又第一個上，為大家打個樣。
禮堂門口，布告欄。
“5年級、7年級補課安排——學習部。所以，以後不能單獨補課了嗎？”
“這怎麼行啊！我的成績還差得遠呢，我媽說如果這次考不好，要斷了我的零花錢！”
“看看吧，也許補得還行呢？”
一個男生指著課表第一欄的位置，大叫道：“大家快來看！第一節魔咒課是會長給我們補！”
“要是會長來的話，那應該會比單獨補習好一點吧。”
“會長好像從沒有得到過除了O以外的成績。”
“華國人真聰明啊。”
……
為了看熱鬧的，為了補課的，為了看會長的，一堆學生將周六上午的禮堂擠得滿滿當當。
將5年級之外的學生請出去，司念長開始布置禮堂。
變形魔法，在此時發揮了它的作用。
他將餐桌變成多個單人書桌，整整齊齊碼好，牆壁變為巨大的黑闆，旁邊是一個放映屏，用於播放PPT。
是的，PPT。
司念長是在華國看電影的時候想到的，要是用這個東西，不就能讓所有人都看到課程的細節了嗎？，當時那個東西叫做電影放映機。
他回來後在英國找到了PPT放映機，比電影放映機還高級一些。不過，暫時還隻有他和斯內普兩個用，其餘人不太感興趣。
司念長將手中的魔杖當成教棍，啪地一聲拍在桌子上。
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下方吵鬧的人群立刻安靜下來。
這一節課就開始了。
司念長負責的是5年級學習的新魔咒，以及前四年學習的較難的魔咒。
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