have also seen people struggle for something bigger: for justice, for truth, for the future of this country.”
（“過去四年，我見過很多人奮鬥——為了成績，為了工作，為了認可。但我也見過人們為更宏大的事物而奮鬥：為了正義，為了真理，為了這個國家的未來。”）
英語段落持續了一分鐘。他講述了在西北植樹的經歷，講述了為趙誌遠家出頭的事，講述了那些不為人知的守護。雖然沒有點名具體任務，但那種情懷已經傳遞出來。
“所以我的答案是：我們奮鬥，不僅為了個人的成功，更為了我們所愛的一切——愛我們的家人，愛我們的朋友，愛這片土地，愛這個國家。”
掌聲第一次響起，熱烈而持久。
李澤陽等待掌聲平息，繼續他的第三個問題。這次，他切換成了法語：
“Le troisieme probleme: quel genre de personne voulons-nous devenir?”
（“第三個問題：我們想成為什麼樣的人？”）
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“Nous vivons dans une grande epoque. La Chine se redresse, se developpe et se renforce. Mais une grande epoque exige de grands individus. Non pas des individus puissants, mais des individus responsables.”
（“我們生活在一個偉大的時代。中國正在崛起、發展、強大。但偉大的時代需要偉大的人。不是有權勢的人，而是有擔當的人。”）
法語段落同樣持續了一分鐘左右。他談到了爺爺那一代人的奉獻，談到了父輩的堅守，談到了自己這一代人的責任。最後，他切換回中文：
“所以，我們想成為什麼樣的人？我想，應該是這樣的人——在順境中不驕不躁，在逆境中不卑不亢；在誘惑麵前守住底線，在責任麵前敢於擔當；既看得見遠方的星辰大海，也踏得穩腳下的泥土塵埃。”
“這，就是我想和大家分享的三個問題，也是我四年來找到的答案。”
第四節：《青年與家國》
演講進入第二部分，李澤陽回到了演講台，但依然沒有看稿。
“接下來，我想分享一篇我自己寫的文章，題目叫《青年與家國》。”
他再次切換語言，這次是中文、英文、法文交替使用。每一段用一種語言，但意思連貫，邏輯清晰。
“青年是什麼？青年是早晨八九點鐘的太陽，是國家的未來，是民族的希望。”
“What is youth? Youth is the sun at eight or nine in the morning, the future of the country, the hope of the nation.”
“Mais l'espoir ne vient pas de nulle part. Il vient de l'apprentissage, de la lutte, de la responsabilite.”
（“但希望不會憑空而來。它來自於學習，來自於奮鬥，來自於擔當。”）
三語交替，如行雲流水。台下的外教們頻頻點頭，留學生們露出欽佩的神色。貴賓席上，王主任輕聲對高司長說：“這孩子，了不得。”
李澤陽繼續：
“家國是什麼？家國不是抽象的概念，而是具體的存在——是腳下的土地，是身邊的人，是心中的信仰。”
“Homeland is not an abstract concept, but a concrete existence——the land under our feet, the people around us, the faith in our hearts.”
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