家鄉擺脫貧困，而不是擺脫貧困的家鄉。”
“您說‘持重守正’，這四個字我會記一輩子。”
“老師，我也要成為像您一樣的老師。”
......
李澤陽看著，眼睛又濕潤了。
“爸爸，你怎麼哭了？”持心用小手擦他的臉。
“爸爸沒哭，爸爸是高興。”李澤陽親了親女兒。
是啊，高興。作為一名教師，有什麼比看到學生成長、成才、成為有擔當的人更高興的呢？
曾經，他用槍守護這個國家；後來，他用技術建設這個國家；現在，他用教育塑造這個國家的未來。
每一種方式，都是守護。
那一夜，李澤陽做了個夢。夢見爺爺、父親，還有那些曾經並肩作戰的戰友。他們站在一片開滿鮮花的原野上，微笑著看著他。
爺爺說：“小子，路選對了。”
父親說：“比你爹強。”
龍王說：“澤陽，這仗打得漂亮。”
醒來時，天剛蒙蒙亮。林曉曉還在熟睡，兩個孩子的小床傳來均勻的呼吸聲。
李澤陽輕輕起身，走到書房。書桌上，放著他準備的新學期教案。第一頁寫著：
新學期第一課：何謂時代擔當？
——在平凡中見偉大，在堅守中見初心，在奉獻中見價值。
他翻開筆記本，在最後一頁寫下：
我這一生，當過學生，創過業，打過仗，教過書。
最重要的身份，不是將軍，不是企業家，不是教授。
是丈夫，是父親，是老師。
是十四億分之一，也是這個時代的見證者和參與者。
足矣。
更多小說內容請訪問o o p . t w
窗外，朝陽初升，新的一天開始了。
李澤陽合上筆記本，走進廚房，開始為家人準備早餐。煎蛋的滋滋聲，烤麵包的香氣，孩子們起床的歡笑聲...這些平凡的聲音，匯成了生活最動人的樂章。
而他，這個曾經擋過子彈、受過重傷、創造過奇跡、也經歷過低穀的人，終於找到了最安寧的歸宿——
。代時證見中愛在，仰信承傳中育教在，凡不護守中凡平在
。事故的陽澤李是就這
。事故的凡平歸回雄英個一
。事故的收豐證見丁園個一
。事故的就成互相人個與代時個一
。了束結事故
。傳流續繼，中代時個一另、生學群一另、堂課個一另在會，神精的中事故但
。歌讚的幕落不永首一是懷情國家，力接的點終有沒場一是育教為因
。章篇的新寫譜在正，們生學的他和，陽澤李而
...中論討的擇選和想理於關次一每在，裡睛眼的知求雙一每在，下光燈的課堂一每在
。息不生生，傳相火薪
）完文全（
置設
體簡體繁
