［溫柔的空房間］
［方糖懸滯的時間］
［融化以後 再回未知盈滿明天］
隨著歌聲平息，樂聲漸息。
這是知更鳥第一次使用『同諧』力量歌唱，引導他人的情緒與之共鳴。
這對知更鳥來說，是一種十分新奇的體驗。
在大家都還意猶未儘之時，突然一個同學低聲道：“我想我爸媽了……”
這句話仿佛一個開頭。
同學們一個接一個表示聽到這首歌不由得想到了爸媽，想到了小時候和爸媽一起快樂玩耍的場景，或者溫馨的時刻。
一位淚點比較低的同學，更是紅了眼，不停揉著眼感慨。
“真奇怪，明明，明明是一首很溫馨，很悠閒的歌曲，為什麼聽著讓人想要哭呢？”
一時間，大家陷入沉默。
是啊，為什麼呢？
“唉……”
突然，一個低沉的中年男人的歎氣聲喚回了眾人的神思。
知更鳥回過頭，發現已經跨過60歲的班主任正站在門口，表情複雜地看著知更鳥。
有懷念，有感慨，有難過，還有一點悔恨。
“臥槽！老班！”
“臥槽！我剛剛為什麼沒錄音啊！！！！”
兩個同學突然接連驚呼大喊！
班主任瞥了眼這兩人，目光便重新回到知更鳥身上。
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