德之化。”
“詩雲窈窕淑女，君子好逑，所言並非男女私情，而是以夫婦之道比興君臣大義。”
“琴瑟友之，鐘鼓樂之，皆禮樂教化之象征。”
“故《關雎》之旨，在於以正夫婦之倫，推而廣之，可正天下之倫常。”
他說得從容，條理清晰，引經據典，無懈可擊。
周秉文聽完，點了點頭。
“坐下。”
趙文翰拱手坐下，麵色平靜。
幾個學子小聲附和。
“趙兄說得好，後妃之德，正是朱子注疏的正解。”
“這個角度最穩妥，考場上寫也不會出錯。”
周秉文沒接這些話。
他的目光從前排移開，落在了第四排。
“顧辭。”
講堂裡的嗡嗡聲收住了。
二十來雙眼睛齊刷刷轉過來。
薛明陽在後排攥緊了拳頭，心跳漏了一拍。
顧辭站起身。
動作不急不緩，雙手交疊在身前，微微躬身。
“你是新來的，說說你的看法。”
講堂裡安靜得能聽見窗外樹枝上鳥雀撲翅的聲響。
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前排幾個學子交換了一個眼神。
趙文翰的跟班嘴角掛著一絲笑，等著看熱鬨。
趙文翰沒笑，但也沒有特別在意。
一個九歲的孩子，剛入學第一天，能說出什麼像樣的見解來？
周秉文點他，多半是照顧新生，給個表現機會罷了。
顧辭開口了。
聲音不大，但每個字都送得很清楚。
“學生以為，《關雎》之妙，首在情真。”
這四個字出來，趙文翰的手指微微一頓。
顧辭繼續說。
“'窈窕淑女，寤寐求之'，寫的是心中所想日夜不歇。”
“'求之不得，寤寐思服'，寫的是求而不得的輾轉反側。”
他停了一息。
“先有真情，後有禮教。”
“若無真情在前，後妃之德便隻是一具空殼。”
這幾句話不長。
沒有引經據典，沒有搬弄注疏，甚至連一個生僻字都沒用。
可話音落下的那一刻，講堂裡的空氣像是被什麼東西微微攪動了一下。
前排一個學子張了張嘴，又合上了。
陳姓學子側過頭，看了顧辭一眼，眼裡多了幾分東西。
薛明陽在後排差點蹦起來，硬生生把自己按住了，臉漲得通紅。
趙文翰坐在前排，脊背沒動。
但他握筆的那隻手，指節彎了彎。
“先有真情，後有禮教。”
這句話他嚼了兩遍。
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