【第 15章 化學就是煉丹術】
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陸離坐下的時候，張浩用一種見了鬼的眼神看著他：“你什麼時候連電阻定律都背下來了？你上次月考物理才三十七分！”
“翻書的時候看到，就背了下來。”陸離說得很輕描淡寫。
張浩想說什麼，但張了張嘴，最終隻是豎起了一個大拇指。
他發現自己已經開始逐漸習慣陸離這種變成學霸的人設。
周建國繼續往下講，從矩形線圈講到三相交流電，從三相交流電講到遠距離輸電的升壓降壓原理。
整堂課的節奏不快，但信息密度極高，每一個知識點都被他拆解成了最容易吸收的形式。
而陸離就在這種高密度的知識輸入中，配合著“煉器精通”的視角，將每一個物理概念都深深地刻進了腦海。
當周建國講到“遠距離輸電為了減少線路損耗，需要先升壓再降壓”的時候。
陸離的腦子裡已經自動把它映射到了“靈力在大型陣法中遠距離傳輸時，需要用陣眼增壓來減少靈力衰減”的煉器術原理上。
他開始思考一個問題。
如果物理是煉器，數學是陣法，那陣法和煉器之間的關係是什麼？
數學提供的是結構和推演框架，物理提供的是物質世界的運行規律。
把兩者結合起來，是不是就意味著可以用數學的陣法框架來構建物理煉器模型？
這就是在煉器上刻畫陣法，以此來增加煉器的威力。
這個念頭讓他隱隱有些激動。
但目前還沒有時間去驗證，他必須先集中精力完成周考，拿到混沌道經。
等拿到功法之後，有的是時間慢慢研究這些跨學科的修仙應用。
到時，科學修仙就不是夢。
下課鈴響起的時候，周建國收拾好教案，臨走前又往陸離的方向看了一眼。
他猶豫了一下，開口道：“陸離，下午放學後有空的話，來我辦公室一趟。”
“好的，周老師。”
周建國點了點頭，夾著教案走了。
張浩湊過來小聲說：“老周肯定要給你開小灶了。你小子，這輩子走過最大的運就是被老周教物理。”
陸離沒有否認。
他心裡清楚，周建國找他，大概率是以為曾經那個物理天才回來了，要給他“開小灶”。
再一個就是要確認陸離的真實態度。
不過這都是放學後的事。
第四節課的上課鈴很快就響了。
化學老師劉國棟大步流星地走進教室。
他跟周建國完全是兩種風格。
劉國棟四十出頭，身材魁梧，肩膀寬厚，方臉膛上永遠帶著一股不怒自威的煞氣。
他以前當過兵，退伍後才考了師範大學，說話中氣十足，聲音洪亮到坐在最後一排都能聽得耳膜嗡嗡響。
學生們私底下給他起了個外號叫“劉大炮”。
當然，沒人敢當麵叫。
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“上課！都給我打起精神來，下午第四節課最容易犯困，誰要是敢在我的課上睡覺，我就讓他站到講台上來睡！”
劉國棟把教案往講台上一摔，發出“砰”的一聲悶響，幾個已經開始打瞌睡的學生瞬間被嚇醒了。
陸離端端正正地坐好，把化學課本翻到今天要講的那一頁。
他的心跳不自覺地加快了幾分。
物理是煉器。
那化學呢？
會不會真如他所想是煉丹術？
劉國棟拿起粉筆，在黑板上寫下了今天的課題。
化學反應速率與化學平衡。
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