林北放下背簍，剩下的工作交給其他人，他快速去洗了個澡，然後等著吃飯，吃完飯回到自己的房間。
點著鬆脂燈，拿出一本三字經，翻開第一頁，他沉默了。
他沒有買筆墨紙硯，真是的，下次進城買點兒。
然後他看到了前幾個字，人之初，性本善。
他沉默了，這是給小孩子讀的，你一來就開始討論人性。
這性本善還是本惡，在林北的那個時代都還沒有定論呢。
這讓他怎麼講。
本善本惡都有論據。
本善有四端說，孺子入井，良知良能等等。
本惡的呢，生理慾望的自然趨向，目好色，耳好聽，口好味，心好利等等。
當然，也有調和論，性無善無不善。
樣樣都有理，也就是樣樣都沒有理嘛，林北曾經也思考了這個話題一下。
人之處，到底是性本什麼，他在想，既然是之處，那就是才出生，餓了哭，不餓就呼呼睡覺啥的，靠著本能生活。
這個本能又是怎麼回事兒呢？那就是想方設法的活著，什麼玩意兒能讓它活著它就朝哪方麵發展。而善能讓讓自己活著就選擇善，如果惡能讓自己活著那就選擇惡。
也就是說林北感覺性本活著，善惡隻是活著本身選擇的結果。
活著了就開始想怎麼讓自己活得更好或者讓自己活得有意義，而那些已經是後天意識行為了。
當然，這隻是林北自我感覺而已，他可不認為自己比那些思想家更牛逼，但保留自己的意見沒有問題吧。
一個性本什麼就有這麼多種說法，偏偏三字經就來一個人之初，性本善。
林北想到底怎麼教呢？
他思考了一下，覺得可以讓孩子們沒事兒時練練武，平時沒事兒紮馬步打基礎，然後讓林大山教他們幾招。
我可以教你本善，也可以教你講道理，但孩子們始終是要出社會的。
林北覺得，孩子們出去後要先跟別人講道理，要是別人聽不懂，那他還略懂一點兒拳腳。
也就是說教他們明事理是為了讓他們好好和別人說話，而練武是為了讓別人好好和他說話。
僅此而已。
至於其他大出息，林北沒有那個期待，也不認為自己有那個本事。
想通後林北關上書本，開始休息了。
第二天，林北教孩子們解方程，並認一些字。
那些經史子集等等得往後挪一挪，先把自己知道的東西教完再說。
上完課後，他給幾位兄長提了一下建議，讓孩子們沒事兒時打打基礎，紮紮馬步，隨後找到了林大山，讓他教教孩子們自己的本事。
林北感覺他爹有點兒實力，就算是三角貓，什麼農夫山拳，那也比什麼都不會強啊。
林大山答應了，他認為林北的意思是這是在深山，孩子們總歸要長大，獨當一麵，必須學點兒東西在身上。
除了林大山外，林北打算自己有空時把閃電五連鞭也教給這群孩子，如果他們聰明，有這方麵的天賦，自己還會把軍體拳教給他們。
孩子們則是連連叫苦，但苦也得受著，現在的他們還沒有什麼判斷能力。
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林北打算教到12歲問他們，要是他們自己放棄讀書或者練武，那自己就不管了，管多了反而不好。
反正有了判斷力，那他們自己會為自己的選擇買單。
林強9歲了，力氣也漲了一些，除了日常基本鍛煉外，他還得幫助家裡幹一些活兒。
誰叫他是老大呢？不過林北倒是發現這小子在讀書上沒啥天賦，但在練武上似乎有那麼一點意思。
現在還看不出來，過段時間就能看出成效了。
林北出洞後看了一看這片山穀，倒是挺大，挺廣，連小溪都距山洞一公裡左右。
小溪那麵也還有一段兒距離，有一片隱秘區域，要是不爬上頂上麵的那座山，基本發現不了。
萬一碰上特殊情況，真有敵人發現了怎麼辦呢？
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