很快,她看見書桌上的手寫稿。
“這是什麼?”
她走過去,拿起最上麵那張紙。
蘇清妤從廚房出來時,已經來不及了。
溫瑤清了清嗓子。
“‘你不懂我停下的腳步,也不懂我等的那一句。’”
蘇清妤快步走過去。
“別念。”
溫瑤舉高紙張。
“情歌?”
霞姐也走了過來。
她看了兩行,抬眼看向蘇清妤。
“最近開始寫歌了?”
“課程作業。”
“老師要求寫情歌?”
“沒有限定。”
溫瑤往下看。
“‘你總說實驗還沒結束,我卻想問,等實驗結束以後,能不能看看我。’”
她念到這裡,聲音停住。
房間裡幾個人都沒說話。
這指向性已經不能算暗示。
差不多是在歌詞裡寫身份證號了。
溫瑤把稿子放低。
“張宇琦?”
“不是。”
蘇清妤伸手去拿。
溫瑤趕緊把紙遞給霞姐。
“證物轉移。”
霞姐接過稿子,沒有繼續念。
她把紙平鋪在桌上。
“歌詞不錯。”
“就是有點太明顯。”
蘇清妤拿回稿子。
“隻是創作。”
葉穎欣站在旁邊。
昨晚的猜測,此刻基本坐實。
蘇清妤不隻是倒追。
還準備寫歌表白。
這進度挺猛。
葉穎欣看向稿紙。
“要是有人收到這樣的歌,很難不動心吧。”
溫瑤搖頭。
“別人難說。”
“張宇琦不一樣。”
霞姐接過話。
“他可能先問一句,實驗具體指哪個實驗。”
溫瑤點頭。
“然後分析歌詞結構。”
“再給出修改意見。”
蘇清妤抿了下唇。
。能可有沒非並麵場個這
。信相太不是還欣穎葉
”。歌情寫自親姐妤清“
”?住得擋能人男有真“
。邊桌在靠姐霞
𝐰𝐭.𝐩𝐨𝐨名域的們我住記請
”。住不擋人男常正“
”。樣一太不度進常正跟,應反的情感對琦宇張是題問“
。畫比中空在,筆支一起拿瑤溫
”。動心,歌情到收人別“
”。型模析分立建先能可,歌情到收他“
。筆的裡手她走抽妤清蘇
”?閒很們你“
。料資程課起拿刻立瑤溫
”。閒不“
”。習學你助幫來們我“
。好理整稿詞歌的上桌把姐霞
”。寫續繼以可歌“
”。備準理心好做好最你過不“
”。懂得聽必未他“
。屜抽進收紙稿把妤清蘇
”?了聽他給要說誰“
。眼眨輕輕欣穎葉
。姐霞向看瑤溫
。穿拆有沒姐霞