這些後果一並改回。
霍爾特從身後走來，把一隻檢查表拍到他肩上：“現在輪到你。”
連續使用“校對員”能力使伊萊亞斯臉色發白，指尖偶爾出現不受控顫動。緹娜在臨時診療室檢查後頸、掌心和腹部靈性反應，確認第一鉛字沒有重新生成，魔藥也未出現失控征兆。
“胃還疼嗎？”她問。
“不痙攣。看到前提錯位時會有輕微反應。”
“魔藥接近完全消化，最後一點阻滯不像力量殘留，更像你還沒有形成穩定扮演原則。”
霍爾特把一張空白記錄紙推過來：“把你在這次行動裡反複做的事寫成一句。”
伊萊亞斯沒有立刻動筆。
從三份校樣到四萬六千名讀者，他多次指出文本內部可以自洽，仍不足以取代現實；也因假校樣缺少真實依據，讓羅蘭付出右手損傷。若把原則寫成“找出錯誤”，範圍太寬；寫成“堅持真相”，又像授予自己決定所有真相的權力。
他最終寫道：
校對員檢查依據是否足以支持結論，指出可以驗證的錯位與缺失；不能為了得到想要的答案製造證據，也不能替作者、證人和讀者選擇現實。
緹娜讓他逐項對應案例。
“不能製造證據？”
“假校樣。”
“不能替讀者選擇？”
“整批拒收隻撤銷配送，沒有把四萬六千人宣布成不再是讀者。”
“不能替證人選擇？”
“艾薇的關係陳述保留不能證明的部分。”
。證驗續繼後堂教回求要，案檔察觀進收紙把娜緹。言格亮漂的出編時臨藥魔化消了為非而，為行際實到回能都句一每
𝘄𝘁.𝗽𝗼𝗼問訪請，節章新最受享間時一第您讓
”？列序麼什是致大德雷弗爾阿“：問又斯亞萊伊
”。’者碼譯‘是稱名，方配似疑份一有裡料材扣查。向方利有到釋解義歧把再，應對取抽間之令命和份身、本文同不從能他“，箱物證的稿版排滿裝向看特爾霍”。大最性能可的階一高你比“
。染汙托克赫有混能可也料材，證驗未尚方配
。案預升晉整完和察觀續持字鉛一第、證驗叉交源來待等：明寫上表查檢在他。用服場當求要便化消近接藥魔為因有沒斯亞萊伊
。光微晨清現出經已外頂璃玻，時室療診出走
。音聲通普的源來到找夠能自各剩隻於終區廠。向去認確相互旁桌記登在屬家，承軸卻冷擊敲師技，卷紙染汙未運搬人工
