【第311章 誰更可憐一些】
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何遠之在京城學塾的課,上了大半年了。
學塾在城南一條不算寬的巷子裡,門口沒有掛顯眼的招牌,隻在門框邊沿釘了一塊舊木牌,牌子上用墨筆寫了新式蒙學四個字,
字跡是他自己的,筆畫略緊,像是寫的時候心裡還帶著一絲不確定。
如今那四個字已經被日曬雨淋得褪了色,但他沒有再重寫一塊新的。
他每天的課排得很滿。
上午教識字,用的是那套拚音注音的法子;下午教算學,從最簡單的數數開始,慢慢過渡到記賬和度量衡換算。
來上課的孩子不全是家境好的,有幾個是附近鋪子裡的學徒,趁著下午不忙的時候跑來聽一節課,聽完又匆匆跑回去乾活。
何遠之從不催他們交束脩,也不問他們從哪裡來,隻要坐在課堂裡,他就照著既定的進度往下講。
有些孩子的課本是他們自己抄的,紙張邊角卷著,墨跡因反複翻閱而模糊成一片,但上麵標注的注音符號依然清晰,一個也沒有漏。
那套拚音教材用了幾個月之後,學塾裡識字的速度明顯比以往快了不少。
有一個在雜貨鋪當學徒的孩子,入學時連自己的名字都不會寫,三個月後已經開始試著讀簡單的賬本了。
何遠之在課後把那孩子的習字本翻了一遍,在最後一頁用紅筆批了一個可字,擱回桌角。
消息傳到國子監,起初沒有引起太多人注意。
後來有人去學塾聽了幾次課,回來之後寫了一份簡單的觀察記錄遞了上去,記錄中提到那套注音教學法在初學階段的效果比傳統開蒙方式快了不少,而且對家境貧寒的孩子尤其適用,也便於在民間自發流傳。
那份記錄在幾個衙門之間轉了一圈,最後被送進了宮裡。
皇帝看到那份記錄的那天,正在禦書房批閱江南學田清查的後續報告。
他沒有立刻批複,把記錄擱在書案一角,過了幾天才讓人傳何遠之入宮。
何遠之進宮那天穿的是平時上課那件半舊的長衫,袖口磨得發亮,衣領處的線腳也有些鬆動了。
他在禦書房門口站定,內侍進去通傳後出來側身讓開路,他低頭跨過門檻,在書案前站定。
皇帝坐在書案後麵沒有讓他跪,指了指對麵的椅子:“坐下說。”
何遠之沒有坐滿,隻坐了椅麵前半截。
皇帝先開口問了一句:“你那套教材,跟寒山城那邊用的是一樣的嗎?”
何遠之答道:“是。內容是照著寒山城的底本修訂的,個別地方根據京城的教學進度做了調整。”
皇帝又問了幾個關於教學進度和課本使用情況的問題,何遠之一一答了,語氣平實。
皇帝聽完,沉默了一會兒才開口:“朕打算在國子監增設一科新學,由你主持。你原先那間學塾的課可以繼續上,另撥一間屋子用於新學科的編書和教學。”
何遠之沒有立刻回答。他低著頭,日光從窗欞的縫隙裡照進來,落在他手邊的地麵上,像一個正在等待填滿的空白框格。片刻後他起身走到地中間,跪倒在地,聲音不高不低:“草民領旨。”
“入了國子監就有了官身,你隻需好好教學,為大鄴培養出來多一些人才。”皇帝說完,讓何遠之離開了。
聖旨是下午到的,何遠之成了祭酒,但不是國子監祭酒,是蒙學祭酒。
消息傳到寒山城時,已經是秋天了。
那封信是李玉晴從書坊帶過來的,她進門時手裡還攥著一封沒拆的信,先擱在桌上倒了一碗水喝完,才把信紙取出來展開看了一遍,然後抬頭問蕭瀾音:“何遠之升了蒙學祭酒,專管新學的事。”
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蕭瀾音正在燈下整理第二批書稿,聽到這話放下手裡的筆,接過信紙看了一遍:“真好,至少朝廷開始重視這一套蒙學了,希望何遠之能把這件事做成,會讓許許多多讀不起書的孩子,都識文斷字。”
“瀾音,你不能這麼忙了,眼看著要臨盆了。”李玉晴說。
蕭瀾音抬起手撫了撫隆起的小腹:“在等幾日,把這些事情做完,就全交給你了。”
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