花火捂嘴輕笑了一聲。
你上大號不往廁所跑，往教師樓的方向跑做什麼？因為那裡全是史嗎？
見到花火看上去有些幸災樂禍的偷笑態度，堀北同學有種說不出來的感受。
隨後也跟了出去。
綾小路就走出教室，快步走向教師辦公室。
茶柱老師應該已經回到辦公室了吧。
這麼想著，綾小路走到一樓卻看見茶柱老師站在走廊上凝視著窗外。
就像是在等待著什麼。
“既然追出來了，就別站在那裡。”茶柱老師依舊看著窗外。
綾小路停下腳步：“老師知道我會來？”
“我隻是覺得，你們班應該不至於所有人都老老實實接受這個結果。”
茶柱老師轉過身：“說吧。”
綾小路沒有立刻回答，他原本確實可以什麼都不做，須藤成績不夠，按照規則離開學校。從效率上來說，甚至稱不上多麼難以理解。
可現在的B班已經和剛入學時不一樣了。
尤其是某個人出現以後。一個原本怎麼看都應該在班級最底層掙紮的集體，硬是被她拖到了現在的位置。
如果那個傢夥都沒有因為須藤成績差就把他丟出去……
自己現在什麼都不嘗試，似乎總有種被當成菜雞的感覺。
“我想確認一件事。”
“什麼？”
“學校的規則，是不是隻限製學生不能做什麼，而沒有明確規定學生隻能做什麼？個人點數擁有很高的使用許可權。”
綾小路說道：“商品可以買，服務可以買，某些校內許可權同樣能夠通過點數交換。既然如此，隻要學校沒有明確禁止，學生是不是也可以主動向學校提出交易？”
茶柱老師終於完全轉過身：“你想買什麼？”
沒有討論平等，沒有求情。綾小路直接說道：“一個能夠讓須藤繼續留在B班的處理方案。”
走廊安靜了幾秒，隨後茶柱老師輕輕笑了一聲。
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“你的說法倒是很謹慎。”
“我沒有要求老師修改考試成績。”綾小路繼續說道：“三十九分就是三十九分，這個結果已經成立。”
“但‘考試不合格’和‘必須退學’，是兩個不同層級的結果。如果後者屬於學校可以處理的許可權，那我想知道——有沒有用點數改變處分結果的途徑。”
茶柱老師盯著他看了一會兒：“你還真敢想。”
“老師沒有直接說不可以。”
“因為確實沒有這條禁止規定。”茶柱回答得很乾脆。
綾小路眼神微動，有門！
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