公室。
她決定，要第一個，批改蘇念念的卷子。
她要看看，這個所謂的“天才”，到底，能考出個什麼名堂來。
她拿出紅筆，找到了那張，字跡最稚嫩，也最秀氣的卷子。
第一題，看拚音寫詞語。
“勤勞”，“勇敢”，“智慧”，“團結”……
全對。
而且，那字跡，雖然還帶著一絲孩童的稚嫩，但一筆一劃，都寫得，工工整整，賞心悅目。
陳老師的眉頭，微微挑了一下。
第二題，組詞。
也全對。
第三題，句子仿寫。
依舊是，完美無缺。
陳老師的表情，開始，慢慢地，變了。
她批改的速度，也越來越慢。
當她批改到最後一道，分值最高的，閱讀理解題時。
她的呼吸，都有些，不順暢了。
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那道題，問的是，對文章主旨的理解。
很多孩子，都隻會，照抄原文。
而蘇念念的答案，卻用一種，非常凝練，又極具概括性的語言，精準地，點出了文章的，中心思想。
那見解，深刻得，甚至比她這個，教了十幾年語文的老師，還要透徹！
當最後一個，鮮紅的對勾，打在卷子上時。
陳老師看著卷子右上角，那個大大的，用紅筆寫下的“100”，整個人，都愣住了。
她不信邪。
又從那厚厚的一遝卷子裡，翻出了上午，王校長給她的，蘇念念的數學試卷。
那張卷子，是王校長親自出的題，難度，比普通的隨堂測試，要高得多。
陳老師拿起紅筆，又開始，從第一題，批改起來。
辦公室裡，隻剩下，她越來越急促的，呼吸聲。
和紅筆，劃過紙張的，“沙沙”聲。
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