好工作將要揮手和她說再見。女人是物理博士，有多年家教經驗，她列舉的學生，最後無不考入世界名校；
看起來年輕的男生同溫慈月一樣，名校在讀生，不過比起溫慈月兩耳隻知讀書事，他還列舉出曾經獲得的各類獎項，聲稱若雇主有需求，可以提供幫助。
管家細心記錄，時不時露出滿意的笑容，男生話音落地後，管家保持著親和的笑容，轉向溫慈月的方向：“溫小姐，到你了。”
都是名校學生，拚學曆拚不過；
拚經驗，她更是輸得一塌糊塗。
溫慈月內心慌張，麵上卻處變不驚，嘴唇微微一扯，一抹從容又端莊的笑意，大談往日的榮譽：“作為首府大學心理係的學生，在同學們參加各種實驗以圖在專業上有建樹的氛圍下，支撐我進行家教的是對教育行業的熱愛，以及對初高學生們儘一點微薄幫助的願望……在我還是初中生的年紀，就曾幫助過班裡的同學解疑答惑，並成功幫他們取得了最佳進步獎……在幫助他人的同時，我也以州狀元的成績考取了首府大學。初高中年齡段的學生自我意識強盛、叛逆，就想通過專業知識了解他們的內心需求，以幫助他們平穩度過青春期，取得優秀成績……”
如果選取家教老師需要采取嚴格的背調，那麼管家就會發現溫慈月的話裡有一大半都是造假：
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她確實熱愛幫助同學，但同時被幫助的同學需要為此付出高昂的補習費用；
被幫助的同學確實取得最佳進步獎，但就那一次，還是因為和溫慈月在同一個考場，她有意暴露正確答案，並控製抄襲者的可見範圍，給對方控分到合理的進步範圍內；
她是心理生沒錯，但支撐她選擇心理專業的原因，是宣傳冊上羅列的本校優秀畢業生的昂貴薪酬……
溫慈月總結發言：“對待學生，我有極強的親和力；對待學業，我有成功的經驗；對待青春期孩子的各種問題，我也有專業的解決疏導方法。”
管家仿佛覆著一張禮貌性的麵具，讓人分辨不出他的真實想法，隻見他對著溫慈月笑笑，問：“你的籍貫？”
溫慈月開口，神態姿勢仿佛自己出生在最富貴最奢華最令人羨慕的第一州：“第十五州。”
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