第251章 來自巴黎的邀約

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【第251章 來自巴黎的邀約】

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夏日的白晝被拉得悠長,聖詹姆斯廣場宅邸的書房窗扇大開。

倫敦西區的空氣跟倫敦東區截然不同,這裡沒有東區的煤煙與喧囂,隻有修剪整齊的草坪和遠處偶爾傳來的馬車軲轆聲,清淺而克製,透著一種經過精心打理的秩序感。

伊迪斯剛剛處理完凱莉婭女院新一學年的助學金名單,瑪麗的信件便經由郵政遞送過來。

信封內除了瑪麗娟秀的字跡,還夾著一份印製考究的會議通告。

這是一場聚焦女子平民教育、師範建設與女工掃盲的國際婦女教育專題會議,定於一八八〇年盛夏在巴黎召開。

這是歐洲大陸婦女教育改革團體的正式邀請,來信詢問伊迪斯這位投資人和瑪麗這位實際管理者是否願意前往巴黎,作為英國民間女子辦學代表之一出席這場集會。

伊迪斯指尖摩挲著通告的燙金邊緣,心頭一動。

原本被擱置到秋天的意大利旅行依舊遙遙無期,眼下這份來自巴黎的邀約,反倒成了更緊要的行程。

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她鋪開信紙,提筆回複瑪麗,應允一同赴會。

選擇巴黎並非偶然。

此時的法國邁入法蘭西第三共和國的第十個年頭,曆經普法戰敗、巴黎公社的動蕩之後,共和派逐步站穩腳跟。

第三共和國作為法國首個穩定的共和國,徹底終結了君主製複辟可能。

於是法國開始各種改革,如正在大刀闊斧推動世俗化教育的改革。

就在這一年,《卡米爾·塞埃法案》草案提出,決定12月正式落地,這意味著法國第一次以國家立法的形式,建立公立女子中學體係,打破教會壟斷女子教育數百年的格局,為普通女孩提供世俗中等教育的通道,還著手設立女子師範學校,培養女教師隊伍。

整個歐洲,唯有巴黎,此刻正在現實層麵推進大規模的女子公立教育變革。

共和派的改革家、女權活動家、來自德國、比利時、瑞士、美國的教育改革者紛紛彙聚於此,在這裡討論女子課本編寫、女工夜校、底層女童入學障礙等現實議題。

不過英國本土女子教育的推進也不算慢。英國高等院校此時開放了很多女學生進入大學,比法國領先了很多。僅僅隻是初等教育方麵今年剛改成強製性,而中等教育這方麵大多依靠民間慈善機構,政府層麵並沒有係統性的立法支持。

所以作為女子中等教育院校之一的凱莉婭女院一路走來,其實具有很多困境。

伊迪斯覺得或許可以在巴黎的會場看見別國的實踐樣本。

但巴黎也並非全然光明。

拿破侖法典遺留下來的枷鎖依舊牢牢束縛法國女性:已婚婦女沒有獨立處置財產的權利,婦女依舊沒有投票權,新的女子中學改革更多是為共和國培養共和主義的母親,激進的婦女參政主張依舊被主流社會視作離經叛道。教會勢力也在拚命反撲世俗教育法案,保守報刊不斷撰文抨擊公立女校“敗壞女性本分”。

就課程設置而言,法國為“共和國的母親”定製的差異化課程明確有別於男子課程。其科目包括道德教育、法語、現代語言、文學、地理、衛生學、家政學和縫紉,而古典語言(拉丁語和希臘語)和哲學則被排除在外,科學教育也僅停留在基礎層麵。

課程的目的是培養能教育下一代的“共和國的母親”,因此更注重實用性和“女性氣質”的塑造。

在此層麵,英國更追求智識平等的學術性課程,英國女子中學的改革者們,如弗朗西斯·巴斯和比阿特麗斯·韋伯等,則傾向於采用與男子文法學校類似的自由教育課程。

她們主張女孩有能力學習同樣的學術科目,課程中雖然仍保留了音樂、繪畫等“美學科目”,但核心是學術性的,旨在為女性進入大學和職業生涯鋪路。

伊迪斯的凱莉婭女院就是這樣的。

所以嚴格來說1880年的英法女子教育差距本質上是不一樣的。

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