“他的成績下滑得很厲害，他壓力很大，然後把氣撒在了一個更弱小的人身上。那是不對的，我不是在為他的行為辯護。”
你已經在辯護了，伊萬。你隻是辯護得很聰明。
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西爾維靠在椅背上，微微皺著眉，沒有接話，等著他說下去。
“今天早上我帶他去找了那個赫奇帕奇的男孩，他非常誠懇地道歉了，而對方接受了。”
伊萬把雙手交疊在桌麵上，擡起眼睛看著她。
“扣掉的十分我很理解，那是校規的一部分。但是禁閉這部分……”
他微微前傾了一點，讓自己的神態變得更誠懇。
“西爾維，說句實話，禁閉阻止不了這類事情繼續發生，你知道的吧？你成為級長後給那些違反校規的人發了三年的禁閉了，有效果嗎？”
西爾維沒有立刻回答。
她花了三年的課餘時間在走廊裡巡邏，扣分，記名字，寫報告，把一個又一個名字送到教授麵前。
禁閉的效果有多大？有些人確實收斂了，但更多的人隻是學會了在級長看不到的地方做同樣的事。
伊萬看到了她的沉默，安靜地等了幾秒，然後他繼續說，語氣變得更柔和了一些。
“而我能保證的是阿伯丁不會再這麼做了。”
他說這句話時帶著完全不加掩飾的自信，那些低年級的孩子確實仰望他，他有能力讓他們聽話，他在斯萊特林的一句話可能真的比一次禁閉更有效。
而這讓西爾維更不舒服了。
“伊萬，問題不在於禁閉有沒有用。”她把筆記本從桌上拿起來，放在手邊。“學校有校規，如果一個學生對另一個學生施了惡咒，必須要報給學院院長。這是規矩。”
伊萬歪了一下頭看著她，有些失望，似乎在看一個明明可以用更好的解決方案，但仍然執迷不悟的人。
“我明白你的意思。但是你這樣想想，如果你上報了，斯拉格霍恩給他禁閉，他就得缺席魁地奇訓練或者麥格的輔導課，或者兩個都缺。他的成績更差，壓力更大，但他從裡麵學到了什麼呢？”
他遺憾地搖了搖頭。
“而我做的不一樣，我讓他坐下來，帶他回顧了他做的事，然後我帶他去麵對他傷害的人。他道歉了，知道了為什麼不能這麼做，那比任何禁閉都有用。”
教室裡安靜了一會兒，塔爾蘇斯在窗台上翻了個身。
西爾維皺著眉思考。
這套邏輯完美得讓人無法反駁。
伊萬的每一句話都很合理，非常站得住腳，從阿伯丁的困境到他已經意識到自己的問題，就連受害者都接受了道歉。
從阻止這類事件繼續發生的教育層麵來說，禁閉的確有它的局限性，如果小阿伯丁已經理解了自己的錯誤，她繼續堅持彙報給教授反而顯得迂腐。
他甚至沒有撒謊，所有的事實都是真的。
西爾維看著麵前這個坐姿從容的男孩，淺褐色的眼睛和她對視，那雙眼睛裡沒有一絲心虛或者閃躲。
但是。
但是。
阿伯丁真的理解了自己的錯誤嗎？
伊萬確信自己做的是對的，認為自己的影響力比規則更有效，他確信他有權力去“處理”這件事。
小阿伯丁不會再欺淩那個赫奇帕奇男孩了，但原因是什麼？
是因為他理解了不應該把自己的怒氣用暴力的方式發洩在更弱的人身上，還是因為伊萬·羅齊爾讓他停下來了？
如果是後者，那伊萬教會他的隻是服從。
下一次伊萬讓他做別的事情呢？
而且有一個更深層的問題，幾乎被伊萬滴水不漏的邏輯繞過去了。
伊萬說他讓小阿伯丁知道了為什麼不能這麼做，但以她對伊萬的了解，在伊萬眼中“不能那麼做”的理由更可能是這種行為不體麵。
當眾用膠腿咒粘一個低年級學生有失身份，有損斯萊特林的形象，這種行為給團體帶來了麻煩，但絕不是因為他理解了這種行為傷害了另一個人。
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